期中检测试卷-2020-2021学年新教材高一语文必修上册【创新教程】五维课堂同步单元双测卷（部编版）

天子迁都许昌,授予曹洪谏议大夫的官职.曹洪单 独带兵征讨刘表,在舞阳、阴叶、堵阳、博望打败了刘 表派出的独立作战的将领,有战功,迁升为厉锋将 军,封国明亭侯.文帝即位,曹洪担任卫将军,又升 迁为骠骑将军,晋封为野王侯,增加食邑一千户,加 上以前的共两千一百户,加位特进;后来又改封为都 阳侯. 当初,曹洪家里富裕但本性吝啬.文帝年轻时 向他借钱没能满足,常常恨他,于是借曹洪的门客犯 法之机,把曹洪关进大牢并判处死刑.众大臣一同 营救没能成功.卞太后对郭皇后说:“如果曹洪今天 被处死,我明天就让皇帝废除你这个皇后.”于是皇 后多次哭着向皇上求情,曹洪才得以免去官职、削去 爵位和封地(而不死).曹洪是先帝的有功之臣,当 时很多人对此感到不满.明帝即位,授予曹洪后将 军之职,又改封为乐城侯,食邑一千户,加位特进,又 授予骠骑将军之职.太和六年去世. １５．D　[D项,“呈现出豪放雄奇的诗风”错误,应是“诗 境也由粗犷转为凄清”.] １６．“不堪回首”句直抒胸臆:伤感于一世之雄的曹操、足 智多谋的诸葛亮、雄姿英发的周郎以及那月夜泛舟、 临风吹箫的苏轼和客子,早已随历史而逝(“而今安 在哉!”)“荒矶鸥鸟满烟芜”句以景结情:“荒矶鸥 鸟”、衰草寒烟写出了现实的荒凉,委婉表达了诗人 抚今追昔、仕途失意的感慨与人生短暂渺小、宇宙的 苍凉的感叹. １７．(１)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(２)封狼居 胥　赢得仓皇北顾　(３)梧桐更兼细雨　到黄昏、点 点滴滴 １８．D　[此语段中没有运用夸张、借代的手法.所以选 D项.] １９．解析:解答本题,首先分析两个句子在表达上的不同 之处,再分析原句的表达效果.“另一家也亮了”“另 一村落也亮了”“一盏再一盏,全亮了”运用了反复手 法,“亮了”反复出现,充满动态感,形象生动地表现 乡村人家次第醒来的场景. 答案:运用反复手法,从点到面,富有动态感,生动形 象,更能充分表达作者对故乡灯火次第亮起来的喜 悦之情,含蓄表达了作者的思乡之情. ２０．解析:第①空,根据上文“不是河湾、小树和苍苔”和 下文“灯火,是一个个村落最为亮堂的眼睛”推知应 填“而是无数个乡村的灯火”;第②空,根据上句“村 落与村落似乎很近”和下句“远得让乡人们循了灯火 总要趟着黑走上个千折百回”推知应填“却又好像很 远”. 答案:①而是无数个乡村的灯火　②却又好像很远 ２１．解析:第①句中由关联词“更”来看,前后分句之间的 语意应是递进关系,所以“精神力量”与“物质力量” 位置互换;第③句“塑造和反映了人民创造历史的伟 大实践”中“塑造”与“实践”不搭配,可以去掉“塑造 和”;第④句“深受广大观众所欢迎”句子杂糅,“深受 􀆺􀆺欢迎”或“为􀆺􀆺所欢迎”,此处可以将“所”字去 掉;第⑤⑥句中“不仅􀆺􀆺也􀆺􀆺”前后句子的主语 一致,都 是 “三 部 影 片”,所 以 “不 仅”要 放 到 “为” 前面. 答案:①“精神力量”与“物质力量”位置互换;③“塑 造”与“实践”不搭配,去掉“塑造和”;④“所”字去掉; ⑤“不仅”放到“为”前面. ２２．解析:本题材料共分两段,第１段根据关键句“‘基层 小官’看似职位小、实权却挺大,一旦贪腐,这些‘小 蝇、蝼蚁’的危害不亚于甚至远超‘大老虎’”概括出 “小官巨贪”危害大;第２段主要抓住关键句“各级纪 检监察机关积极探索运用‘互联网＋’大数据监督模 式,加大对小微权力的监督”进行概括即可. 答案:关键信息:①“小官巨贪”危害大;②各级纪检 监察机关积极探索运用“互联网＋”大数据监督模 式;③加大对小微权力的监督. ２３．[写作指导]　结合人物的经历可以从如下两个方面 思考:第一个方面,无论是之前的读本、读研以及工 作,还是之后圆梦,人物无疑都是成功的,每个阶段 他都付出努力,由此可以围绕“脚踏实地做事”进行 立意;第二个方面,应是在人物辞职复读圆梦这一事 情上,这也应该是材料的重心,人物之所以放弃眼下 的成功,是因为他要追求自己的梦想,结合这个方面 可以围绕“坚守初心”“逐梦而行”进行立意. 期中检测试题 １．C　[A．诗歌与现实的关联越来越弱化,原因不是因 为诗歌进入现实需要沉淀.B．“创作的内容必须是关 于当前的时代和生活的”错,诗歌创作的内容不一定 局限于当前.D．“有不同意见”不准确;“‘现实主义精 神’概 念 与 材 料 二 中 ‘现 实 关 怀’的 概 念 本 质 不 同”错.] ２．C　[“当代诗歌创作需要的不是现实主义的创作方 法”错,现实主义的方法也是诗歌创作的手段之一.] ３．A　[从材料二的论述中心看,一是谈“诗歌为什么需 要现实关怀和时代精神”,这是诗歌“写什么”的问题. 二是“如何有意识地培养这样的现实关怀和时代精 神”,这里是“怎么写”的问题.A．符合论述中