第18章《平行四边形》单元复习-广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校人教版八年级数学下册教案

八 年级 《 数学 》下册教案 执教者： 上课时间：第22周7月17日 上课班级：801/802 课时总时数：60 课 题：第18章《平行四边形》单元复习 教学目标： 1. 知识与技能：1、通过对几种平行四边形的回顾与思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法； 1. 过程与方法：正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系； 1. 情感态度与价值观：引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。 教学重点：1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。[来源:Zxxk.Com] 2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。 教学难点：平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。[来源:学科网ZXXK] 教学方法：引导法，点拔法，合作交流法　 教具准备：课本、PPT 教学时数：1课时 教学过程： 第一课时 1、 导入复习，出示目标 【例1】下列条件中,能证明一个四边形是平行四边形的是( ) A.一组对边相等,另一组对边平行 B.一组对边相等,一组对角相等 C.一组对边平行,一组对角相等 D.对角线互相垂直且相等 2.课件出示目标 2、 设置提纲，引导自学 3、 知识梳理,构建网络 4、 精讲点拨,答疑解惑（讲） 【例1】(2019郴州)如图,在▱ABCD中,点E是边AD的中点,连接CE并延长交BA的延长线于点F,连接AC,DF.求证:四边形ACDF是平行四边形. 【例2】如图,在△ABC中,D,E分别是AB,AC的中点,BE=2DE,延长DE到点F,使得EF=BE,连接CF. (1)求证:四边形BCFE是菱形; (2)若CE=6,∠BEF=120°,求菱形BCFE的面积. 5、 课堂检测，当堂反馈 1.如图,在▱ABCD中,连接AC,∠ABC=∠CAD=45°,AB=2,则BC的长是( ) A. B.2 C.2 D.4[