第三部分 专项复习篇（古诗词阅读）-2020八年级语文【温故知新】智趣暑假作业

$$ 专项六　古诗词阅读 （一）蒹　葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方， 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之縵。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中。 １．翻译句子。 蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人，在水之湄。 　 　 ２．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （　　）。 Ａ．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落 的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 Ｂ．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若 隐若现的感觉。 Ｃ．这首诗运用重章叠句反复咏唱，表达了缠绵 无尽的情感，委婉动人。 Ｄ．这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精 神以及可望而不可即的绝望情绪。 （二）卖炭翁 ［唐］白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两 鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中 食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外 一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门 外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书 口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱 将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 １．“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词有怎样的 表达效果？ 　 　 ２．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭 翁怎样的心理？ 　 　 ３．本诗表达了作者怎样的思想感情？                                                           　 　 —３４— （三）茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂薻长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱 茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如 麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨 不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！ １．第一节描绘了风雨肆虐情景，“风怒号”从 　　　　的角度突出了秋风之狂，“卷”从　　　　 的角度形象地写出了秋风之肆虐。“　　　　” “　　　　”“　　　　”“　　　　”“　　　　” “　　　　”等词写出了秋风对茅屋的破坏。 ２．简要分析“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐 独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的思想 感情。 　 　 ３．就主题思想而言，读了这首诗后，我们会自然 联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请举出 一例。 　 　 　 （四）桂州腊夜① 戎昱 坐到三更尽，归仍万里赊②。 雪声偏傍竹，寒梦不离家。 晓角分残漏，孤灯落碎花③。 二年随骠骑④，辛苦向天涯。 【注】①本诗是唐代诗人戎昱的一首五律，写于 作者到桂州的第二年岁暮。桂州：唐代州名，今广西 桂林。②赊：遥远。③碎花：喻指灯花。④骠骑：骠 骑将军的简称，汉代名将霍去病曾官至骠骑将军，此 处借指作者的主帅桂管防御观察使李昌 ! 。 １．下列对诗歌的内容理解有误的一项是（　　）。 Ａ．开头两句写除夕守岁，诗人从万里之外回到 故乡，直坐到三更已尽。 Ｂ．三、四两句中诗人勉强入睡，可是睡不安稳， 进入了一种时梦时醒的朦胧境地。 Ｃ．五、六两句写了诗人梦醒后再不能入睡时的 所见所闻。 Ｄ．最后一联和首联相呼应，点出离家万里、岁暮 不归的原因，收束全诗。 ２．请从炼字的角度赏析颔联中“寒梦不离家”的 “寒”字的表达效果。 　 　 ３．本诗运用多种表现手法，请结合诗歌颔联或颈 联，举出一例，并分析诗人流露的情感。                                                                   　 　 —４４— $$