人教版七年级音乐下册（简谱）第1单元《春节序曲》学案

七年级音乐（下）《春节序曲》导学设计 授课教师 课型 欣赏课 课时 1 时间 45分钟 学习目标 1、情感态度价值观:通过欣赏《春节序曲》感受乐曲热闹、欢腾的情绪特点。 2、过程与方法:运用比较、试听结合、引导、合作、探究、实践、演示等多种手段,了解作品不同的情感表达及民族特点。 3、知识与技能:感受演奏形式、速度、力度、音色等要素带来的情绪体验,了解民族五声调式和一领众和及同头换尾的创作手法。 重点难点 重点 感受演奏形式、速度、力度、音色等要素带来的情绪体验 难点 探究作品的民族风格特点 学法指导 引导法、小组合作、自主探究法 课前准备 多媒体课件 钢琴 导学流程及内容 个性修改 一、（情境创设）导入音乐课堂。 1、（课件出示）播放视频《春到福来》。 2、学生做律动进入教学情境。 （设计意图：通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。） 二、教学活动一：寻春 教师：欢迎同学们走进我们的音乐课堂，刚才我们听到的这首歌曲的旋律熟悉吗？ 学生：熟悉。 教师：对了，优美的旋律，动人的舞姿，好像把我们带入了欢度春节的场面。提到春节，同学们知道有哪些习俗呢？ 学生：吃饺子、放鞭炮、贴春联、穿新衣、发红包...... 教师：非常好，下面让我们一起感受春节的气息。 （锣鼓秧歌表演） 感受到春节的气息，让我们继续春之声的脚步，共同走进《春节序曲》。（板书课题） （设计意图：通过表演，培养学生专注听赏、认真感受、积极判断的听赏习惯，并自然导入本课主题。） 3、 教学活动二：赏春 1、观看中国爱乐乐团现场演奏《春节序曲》 师:需要大家留意的是: 视频中你看到了什么? 乐曲给你带来的感受是怎样的? 演奏乐器有哪些? 是中国作品还是外国作品?具有什么特点? 学生思考后回答 师:为什么用西洋管弦乐队演奏还能有我国的民族特点？ 作曲家到底运用了什么招数?让我们到作品中一探究竟。 2、分段聆听 (一) 前奏 (1)初听前奏 思考:音乐的感觉是否相同? （学生回答） 师:两者之间是否有细微的差别?请大家再一次聆听前奏Ⅰ思考是否所有乐器都参与到这段的演奏? (2)复听前奏Ⅰ 思考:是否所有乐器都参与到这段的演奏? 师生结论:全奏、强力度、快速,这三个要素预示了作品的基调是热闹欢腾的