第1课《社戏》-广东省河源市正德中学人教版八年级语文下册导学案（2，教师版+学生版） (2份打包)

河源市正德中学2020年春季八年级下册语文导学案 课题：1.《社戏》 课型：新授课2 授课周次： 第 15 周 主备人: 审核人：八语备课组 班级: 姓名: 一、学习目标：[来源:Z&xx&k.Com] 1、熟读课文，赏析“寻船周折”和“夏夜行船”部分，感受淳朴可爱的农村小伙伴形象。 2、体会烘托和景物描写的作用。 二、预习导学：[来源:学*科*网Z*X*X*K] （一）课前回顾 整体把握课文，填写一下内容。[来源:Z。xx。k.Com] 第一部分：“我”随母归省，平桥村成为“我”的乐土 看戏前的波折 社戏 第二部分：赵庄看戏 夏夜行船 淳朴善良 船头看戏 无私友爱 归航偷豆 第三部分：戏后余波 六一公公送豆 “我”的 怀念 之情 （二）基础过关 1.文章的表达方式有记叙、说明、描写、议论、抒情等，请写出以下句子所运用的表达方式。 （1）两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。（ 描写 ） （2）我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（ 记叙 ） （3）在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。（ 议论 ） （4）这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（ 描写 ） （5）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（ 议论 ） （三）课前导学 1. “文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学找出来，并思考这样写的好处。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 三次波折：①叫不到船②不准和别人去③外祖母要担心。 三次转机：①八叔公的船回来了②小伙伴与我同去③双喜保证不出事。作品之所以把“看戏周折”写得如此细腻，目的就在于烘托了“我”看戏前的急切心情——“急”。 好处：①笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫；②初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜” 2. “我”心心念念的社戏好看吗？从哪里体现出来？ 不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 河源市正德中学2020年春季八年级下册语文达标训练[来源:学,科,网] 阅读《社戏》中的节选文字，完成以下问题。 甲:①我的很重的心忽而( 轻松 )了，身体也似乎( 舒展 )到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家( 跳 )下船，双喜( 拔 )前篙，阿发( 拔 )后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经( 点 )开船，在桥石上一( 磕 )，( 退后 )几尺，即又( 上前 )出了桥。于是( 架 )起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 乙:①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停