浙教版科学七年级上册-2.3-常见的动物-课时1(29张PPT)

实验 常见的动物（1） 1、理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”这一分类策略。了解脊椎动物和无脊椎动物的分类标准。 2、学会依据一定的分类标准对动物进行分类。 教学目标 动物的分类、无脊椎动物、脊椎动物的分类的特征。 教学重难点 请说出一种你所熟悉的动物的名称 地球上现存的动物大约有125万种。 约125万种 （多？） 报名称每秒一种，报125万种需 天； 14.5 种/天研究，需 年； 3425 1 10 342.5 一、分类 请说出你生活中接触到的关于分类的一个实例与同学交流。 请将下面的图形按它们的特征进行分类： A B C D 形状不同 颜色不同 思考与讨论 通过事物的相同点、不同点来划分同类和不同类，即根据事物的基本特征进行分类。 问题1：我们分类的依据是什么? 通过分类，可以更好地研究和识别各种事物,使他们之间的关系变得清晰。 问题2：对物体分类有什么作用？ 分类是一种把 的事物归类到一起的科学方法。对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更加清晰。 某些特征相似 对外界刺激做出反应。 能生长； 需要营养； …… 能繁殖和发育； 能遗传和变异； 自然界 的物体 基本特征 通过你的仔细观察，会对它们进行分类吗？ 分为两类 鸡 蚕 鲤鱼 蝙蝠 生活习性 形态结构 特征（分类标准） A B 生活环境 水生动物 陆生动物 是否会游泳 会游泳动物 不会游泳动物 是否会飞 会飞动物 不会飞动物 有无羽毛 有羽毛动物 无羽毛动物 有无翅膀 有翅膀动物 无翅膀动物 有无足 有足动物 无足动物 有无鳞片 有鳞片动物 无鳞片动物 公鸡 蚕 鱼 蝙蝠 分类的标准不同； 那么分类的结果也不同。 不同的人有不同的分类标准，这将造成分类的混乱？该怎么办呢？ 总结 林耐（1707-1778) 《自然系统》中提出自己的分类系统坚持和推广使用了“双名制” 混乱→统一 请阅读书本57页 瑞典分类学家、博物学家 二、科学分类的方法 以生物的 、 以及生物之间的 等为依据