专题3.1 认识声现象-2020-2021学年八年级物理上学期课时同步练（教科版）

第三章 声 第1节 认识声现象 1、 选择题 1. 十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个“啊”字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（　　） A．声音是由物体振动产生的 B．声音是通过空气传播的 C．固体传声比气体快 D．声音的音色可以用手感觉 【答案】A 【解析】嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景，根据喉结的振动，用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了声音是由物体的振动产生，故A正确，BCD错误。 2. 如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是 A．手不能传播声音 B．手吸收了声波 C．手使鼓面停止了振动 D．手把声音反射回去 【答案】C 【解析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以声音就消失了。故选C。 3. 2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（　　） A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声 【答案】A 【解析】要解答本题需掌握：声音传播需要媒介，真空不能传声。 因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备。 4. 声音可以表达情感，传递信息，对于声现象的理解正确的是（　　） A. 教师讲课的声音是由声带振动产生的 B.超声波的传播不需要介质 C.声音在各种介质中的传播速度一样大 D. 只要物体在振动，我们就能听到声音 【答案】A 【解析】 A、老师讲课的声音是由声带振动产生的，故A正确； B、声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；超声波传播也需要介质；故B错误； C、声音在不同介质中的传播速度不同。故C错误； D、人耳听到声音是有条件的，只有达到一定响度且频率在20～20000Hz的声音人耳才可能听到、且要听到声音还要有传播介质、听觉器官要完好，故D错误。 5. 以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A B C D A．将发声的音叉触及面颊 B．用大小不同的力敲鼓 C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气 D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划 【答案】A 【解析】（1）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止； （2）声音的传播需要介质，真空不能传声； （3）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关。 A、将发声的音叉触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故A符合题意； B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意； C、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意； D、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于梳齿振动频率不同，频率增大，音调变高，所以研究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。 6. 关于声音的说法，正确的是 A．声音是靠物体的振动产生的 B．声音在固体、液体中比在气体中传播的慢 C．声音在真空中的传播速度是 D．人耳可以听到任何频率范围的声音 【答案】A 【解析】A．声音是靠物体的振动产生的，故A正确；B．声音在固体中传播速度最快，气体中最慢，故声音在固体、液体中比在气体中传播的快，故B错误；C．声音不能在真空中传播，故C错误；D．人耳的听觉有一定的范围，超出范围的声音人耳听不到，故D错误；故选A。 7. (2019·北京)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 【答案】A 【解析】解决此题要知道声音需要介质进行传播，声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐