人教版七年级音乐上册（简谱）第一单元《蓓蕾之歌》教学设计

《蓓蕾之歌》 课题名称 《蓓蕾之歌》 授课教师 教材分析 本节课的主要内容是对《蓓蕾之歌》歌曲的欣赏，体会歌曲表达的情感，分析歌曲中的音乐要素 教学目标 知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪意境，并掌握相关音乐知识 过程与方法:通过媒体导入，在反复欣赏中讨论分析歌曲内涵 情感态度与价值观:通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情 教学重点和难点 教学重点：理解歌曲的情绪，掌握相关的音乐知识 教学难点：体验力度记号的作用 教学方法 多媒体课件、小组教学 课型 新课 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 一、新课导入 从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗长成为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长，今天让我们倾听一首唱给老师的歌—《蓓蕾之歌》 从植物成长来形象的描述学生的成长，引入新课 二、歌曲欣赏 2.1朗读歌词 教师：同学们大声朗读这首歌曲的歌词，说一说歌曲描绘了怎么样的画面？ 学生：朗读歌词，小组讨论问题并回答 让学生感受歌词的词意，便于理解歌曲的含义 2.2背景介绍 教师：感受完这首歌曲的词意，你知道这首歌曲的创作背景吗？（讲述歌曲背景） 学生：看音乐课本的简介，初步了解作词作曲者的信息 介绍背景，让学生们学习词曲的创造背景 2.3初听歌曲并分析1 教师：了解了这首歌曲的意境和背景，下面让我们聆听一下歌曲的魅力，感受说明下面的问题：1.歌曲的情绪如何？2.歌曲是如何形容师生关系的？ 学生：仔细欣赏聆听歌曲，之后小组讨论自己听完歌曲的感受，并形成语言表述 初听歌曲，让学生感受歌曲的意境，便于表达自己的情感 四、拓展认知 教师：这首歌曲的名字里面是蓓蕾，那么你知道什么是蓓蕾吗？（学生回答后进行归纳总结） 学生：讨论回答自己对蓓蕾的认知 教师：在这里蓓蕾又指的什么呢？ 学生：根据歌曲回答问题 提高学生的认知，同时以物喻人，便于理解歌曲的描述 五、聆听歌曲并分析2 教师：让我们一起再次聆听歌曲，这次仔细感受一下这首歌曲里面的音乐要素：速度、节拍、节奏、切分节奏、附点节奏 学生：仔细聆听音乐，之后小组讨论歌曲的音乐要素情况并回答 学习歌曲的音乐要素，便于学生掌握音乐知识 六、课堂练习 6.1