专题1.3.1氧化还原反应（备课堂教案）-【上好化学课】2020-2021学年高一上学期必修第一册同步备课系列（人教版2019）

第一章 物质及其变化 第三节 氧化还原反应 第1课时 氧化还原反应 （1）通过对化合价的分析,认识氧化还原反应的规律,并对常见的化学反应进行分类。 （2）基于化合价变化与电子转移的相关性,从微观上认识氧化还原反应的本质,能对其进行分析。 【内容分析】 本节包括两部分内容:氧化还原反应,氧化剂和还原剂。 教材首先设置了"思考与讨论",以初中学过的两个化学反应为载体,引导学生从三个方面（①得氧物质、失氧物质及其发生的反应,②反应前后元素化合价的变化情况,③氧化反应或还原反应与元素化合价升降的关系）进行分析,在此基础上,得出氧化还原反应的概念,并将物质发生氧化反应或还原反应与元素化合价升降联系起来。 然后,教材以Fe与CuSO4。的反应为例,将氧化还原反应的内涵从得氧、失氧扩展到反应前后有元素化合价发生变化,并说明元素化合价发生变化是氧化还原反应的重要特征。 最后,教材从微观角度引导学生认识氧化还原反应的本质,这是本节的重点内容。教材以Na与Cl2、H2与Cl2的反应为例,从原子结构的角度讨论氧化还原反应中电子得失、共用电子对偏移的情况,引导学生认识氧化还原反应中一定存在着电子转移,从而形成认识氧化还原反应的微观视角。同时,教材给出4种基本类型的反应与氧化还原反应的关系示意图,将依据不同标准对化学反应进行的分类有机地联系在一起,起到了帮助学生巩固概念和提高认识的作用。 本节内容的特点是概念多、抽象,理论性强。在呈现方式上,教材一方面注意初、高中的衔接, 结合具体的化学反应实例,以氧化还原反应概念的发展过程为线索,即"得氧、失氧→元素化合价升降→电子转移",从宏观视角（元素）到微观视角（电子),由表及里,环环相扣,逐步揭示氧化还原反应的本质,引导学生建构氧化还原反应的认识模型。另一方面,充分发挥氧化还原反应的社会价值,引导学生从化学的视角分析和解决实际问题,体会化学对人类文明和社会发展的促进作用。 【教学重点和难点】 重点:氧化还原反应相关概念。 难点:氧化还原反应相关概念间的联系。 【教学流程】 【学习任务一】 宏观视角、学习氧化还原反应的特征 【思考与讨论】(1)请根据初中学过的氧化反应和还原反应的知识,分析以下反应,完成下表。 物质 反应物 发生的反应（氧化反应或还原反应） 得氧物质 失氧物质 (2)请标出以上反应中各物质所含元素的化