01 问题分析及学习方法介绍-2020年初升高英语完美衔接专题讲与练

专题 一 初升高学生英语学习问题分析及学习方法 一、前言 在这12年的英语教学中，从所带的4届学生中我发现刚从初三升入高一的学生中有些人英语升学成绩并不差，但经过半个学期或一个学期的学习，考试成绩明显退步，与别人的差距越来越大，不少人开始感到学习英语很费劲，渐渐失去了学习英语的兴趣，有的甚至萌发了厌学的念头。原因可能很多，但这是一定是非常危险的信号。高一是中学阶段承前启后的一年，是养成高中优秀学习习惯的一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。正所谓万事开头难，头开得不好，后面的工作就难做;头开好了，后面的工作就好做得多。所以，如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高中教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。下面我想谈谈我在英语教学中的一些做法。 （一） 先向学生简介初、高中英语特点，帮助学生知道高中英语学什么 初中是打基础的阶段，各种学习主要是侧重知识的记忆和积累，一般侧重简单的听、说、读、写的训练，知识点较浅，靠背背记记就能够学好。初中对于很多知识点学生仅仅知道了“是什么”，而高中学生更多的需要知道“为什么是这样”，如初中学习的sb be interested in sth， 为什么不是sb interests sth.高中英语是在初中英语的基础上再提高的阶段，主要是听、说、读、写、理解的训练，这些在语言的要求和难度上都比初中英语要求的高。进入高中后，如果仅仅是死记单词，听完课做完作业便了事，头脑中没有“学会了什么”的意识，学习方法单一，没有良好的学习习惯，那么学生是学不好英语的。高中英语不是初中英语的简单延续而是深化，高中英语的重点转向读后理解，转向实际运用，强调运用能力，因此学生要想办法扩大自己的阅读量，在此基础上还要训练自己对语言材料的理解能力、写作能力和听说能力。 （二）尽快了解学生的英语学习情况，给学生做好思想工作，帮助学生树立正确的心态 高一学生刚入校，师生间都很陌生，教师应与学生多接触，常谈心，加强相互间的了解，及时了解教学信息反馈，调整教学计划与教法，同时还要帮助他们认识到，学习英语就要多进行听说读写的训练，要靠自己经常反复实践才能获得。此外，教师还要帮助他们分析学习英语中遇到的困难和问题，使他们能结合自己的实际情况调整学习方法;同时要让他们明白学英语要有正确的学习方法，预习→质疑→听课→解疑→练习