1雨巷—华东师大版高三上学期语文教案

《雨巷》 三维目标 1、 积累作者及相关背景等文学常识； 2、 掌握作品中重要的意象及其中表达的情感； 3、 理解“丁香姑娘”的象征意义及朦胧诗的多重象征。 课堂教学检测要求 1、 能有感情地朗读全诗； 2、 能填写作者及背景相关文学常识； 3、 能填写主要意象特点和作用的有关表格 4、 能表达“丁香姑娘”的多重象征意义。 重点：掌握作品中重要的意象及其中表达的情感。 难点：理解“丁香姑娘”的象征意义及朦胧诗的多重象征。 课前预习 1、朗读《再别康桥》，作者是谁？属于新诗的什么流派？选择诗中一个意象说说其中包含的情感。 明确：徐志摩 新月派 金柳（留恋热爱） 青荇、水草（自由飘逸） 2、请学生填出下列文学常识： 戴望舒，浙江 人。 派象征主义诗人。（因多运用象征手法，诗意丰富朦胧，又称 诗，之前我们学习过舒婷《 》）1928年发表成名作《 》。是30年代“现代派”诗人群体的领袖。 叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“ ”的称号。望舒名字取自 《离骚》“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。 3、戴望舒的“雨巷情结”： （1）诞生于杭州大塔儿巷11号，家周边均为悠长小巷； （2）小学在家西南方的珍宝巷内，中学在家东北方的皮市巷内； （3）朝朝暮暮，日复一日走过的江南雨巷提供创作的灵感。 4、全班朗读《雨巷》，教师指正，个别比较朗读。 （1）找出每节押韵的词语 （2）感受首尾两节的呼应往复； （3）感受作品的音韵美。 课堂研讨： 1、圈画出诗中主要动词，用40字以内说明雨巷中发生的故事内容： “走近”、“飘过”、“远了”、“走尽”、“消散” 明确：诗人与丁香姑娘在雨巷相对而行，瞬间相遇而又目送她默默远去的情景，表现诗人失落惆怅之情。 2、圈画诗中主要意象，完成下面表格的填写： 意象 特点 作用 油纸伞 复古、怀旧 烘托出迷蒙神秘的氛围 篱墙 颓圮 烘托出破败萧瑟的气氛 雨巷 悠长、寂寥 狭窄、阴沉 烘托出九曲愁肠无法排遣的寂寞 丁香 芬芳 忧愁 哀怨 突出高洁美丽，凄婉迷茫的心中理想 “我” 彷徨、彳亍 惆怅、默然 憧憬美好的理想，有感觉理想如梦一样渺茫，难以实现。 提示：丁香形状