第14讲 质量守恒定律-人教版九年级上册化学学案（机构用）

第14讲 质量守恒定律 【教学目标】 1.了解质量守恒定律的涵义 2.学会从微观角度解释质量守恒定律 3.利用质量守恒定律了解常见化学现象 4.初步了解运用观察、实验等方法获得信息，学会运用比较、分析、归纳、概括等方法获得正确的结论 5.培养学生善于质疑的精神、严谨的科学态度和团结协作的团队精神 【教学重点】 质量守恒定律 【教学难点】 1. 质量守恒定律的含义及应用； 2. 从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减 知识点睛 1．质量守恒定律 (1)实验探究化学反应前后物质的质量关系 ①红磷燃烧前后质量的测定 实验与问题 探究与讨论解答 红磷燃烧时，锥形瓶底部铺一层细沙的目的是什么 为了吸收红磷燃烧时放出的热量，防止锥形瓶炸裂 待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，天平是否平衡 平衡 实验中不用气球，直接用瓶塞塞紧锥形瓶可以吗？为什么 不可以，红磷燃烧放出大量热量，使瓶中气体膨胀，容易将瓶塞冲开 红磷燃烧实验表达式是什么 磷＋氧气五氧化二磷 ②铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验与问题 探究与讨论 实验现象是什么 铁钉表面覆盖一层红色物质，蓝色液体变为浅绿色 反应前后，天平是否平衡？说明了什么问题 平衡，说明参加化学反应的反应物的质量总和，等于生成的各物质的质量总和 实验如何表达 铁＋硫酸铜―→铜＋硫酸亚铁 (2)质量守恒定律 ①内容 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫做质量守恒定律。 ②探究反应前后质量是否守恒应注意的问题 实验 问题 结论与解释 碳酸 钠与 盐酸 反应 实验现象是什么？反应完成后天平是否平衡？如何解释上述现象 有气泡产生，白色粉末逐渐消失；不平衡；反应产生的CO2逸出，导致反应后总质量变小 镁条 燃烧 实验现象是什么？反应后所得固体和石棉网的质量之和与原来镁条和石棉网的质量总和是否相等？如何解释上述现象 发出耀眼的白光，生成白色固体，放出热量；不相等；镁条燃烧时，空气中的氧气参加反应，生成的氧化镁中包含了氧气的质量，导致反应后的总质量变大 以上实验说明，探究反应前后质量是否守恒应注意：反应中是否有气体生成；反应中是否有外界物质进入。 辨误区 验证质量守恒定律应注意什么　凡有气体参加或生成的反应，在设计实验验证反应前