第七单元 第二章 第三节 社会行为-2020-2021学年【天梯学案】初中同步新课堂八年级初三上册生物(鲁教版)

2020-07-17
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学鲁科版(五四学制)(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 第三节 社会行为
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.85 MB
发布时间 2020-07-17
更新时间 2023-04-09
作者 威海天梯图书有限公司
品牌系列 天梯学案·初中同步
审核时间 2020-07-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/14092005.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课后巩固优更优 1.D 2.A 3.C 4.A 5.C 6.C 7.D 8.A 9.D 10.A 11.A 12.C 13.C 14.A 15.A 16.C  17.B 18.(1)先天性 遗传物质 学习 (2)不同植物的叶(莴苣叶、白菜叶) 避免偶然性,减 少实验误差 中高体验高乐高 1.B 2.A 3.A 4.D 5.A 6.B 7.D 8.D 9.C  10.D 11.C 12.A 13.C 14.B 15.D 16.A 第三节 社会行为 知识梳理 知识点 1.群体 分工合作 群体  2.蚁后 雄蚁 工蚁 兵蚁 觅食 筑巢 照顾蚁 后产下的卵 保卫蚁穴 产卵机器 蚁后 3.等级社会 力量强弱 健康状况 凶猛程度 雄  食物 配偶 栖息场所 表示顺从 不敢反击 指挥 整个社群的行动 雄狒狒 4.组织 分工 等级 5.信息 动作 声音 气味 6.通讯 觅食 御敌 繁殖后代 7.物质流 能量流 信息流 8.性外激素 触角 性外激素 通讯 控制 课堂探究活中活 学习点 (1)蚂蚁通过气味传递信息 (2)避免蚂蚁逃跑 对比实验要求除变量条件以外, 其他条件都得相同,确保实验结果的准确 饥饿 的蚂蚁可以确保实验的顺利进行,突出实验现象 (3)蚂蚁会沿着原来通向食物的一根木棍爬行 蚂 蚁通过气味传递信息(通讯) 课堂训练准又准 1.D 【解析】蜜蜂、蚂蚁、林鸽的群体内有一定的组织, 成员之间有明确分工,共同维持群体生活,都具有社会 行为,而苍鹰不具有社会行为,D符合题意. 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.A 8.A 9.B 10.C 11.D 12.C 13.B 14.C 15.(1)甜食(或糖类) (2)气味 (3)社会 课后巩固优更优 1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 【解析】A、捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴,以免 影响实验结果,A错误; B、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后,使它处于饥 饿状态,这样更利于实验观察.B正确; C、实验过程中用手对调两根小木条会影响实验结果, C正确; D、实验用的木条大小、长短要一致,以免影响实验结 果,D正确. 6.D 7.A 8.B 9.D 10.A 11.D 12.C 13.C 14.D 【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织,成 员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形 成等级.如猴子之间有严格的“等级制度”,有首领, 负责指挥、协调内部成员之间的关系,其他成员必须 服从首领.选项中猴王争霸属于社会行为,而选项 A、B、C不属于社会行为的特征. 15.C 【解析】C项属于防御行为. 16.D 【解析】根据社会行为的特征选择. 17.D 【解析】蜜蜂、蚂蚁、白蚁都是具有社会行为的动 物,鱼不是. 18.D 【解析】兔子竖起尾巴是通知同伴,鸟类的鸣叫也 74 是提醒同伴,蚂蚁通过气味交换信息,蜜蜂通过舞蹈 交流. 19.D 【解析】这属于动物之间的通讯,通过发出的声音 或动作引起同类的注意,故选 D. 20.(1)蚂蚁是靠气味传递信息 蚂蚁是靠气味传递信息 (2)社会 (3)外骨骼 (4)B 中考体验高乐高 1.D 2.C 3.C 4.A 5.A 6.D 7.C 8.A 【解析】“桃花深处蜜蜂喧”,工蜂外出采蜜,蜂王留 守蜂巢.蜜蜂这种行为是指蜜蜂一出生就有的、是由 体内的遗传物质决定的先天性行为;工蜂外出采蜜,蜂 王留守蜂巢,体现了蜜蜂之间具有明确的分工,不同成 员之间分工合作、共同维持群体生活,因此工蜂外出采 蜜,蜂王留守蜂巢的行为还属于社群行为. 9.A 10.(一)(1)肌肉和刚毛 ③、Ⅱ (2)4 关节软骨 6 肱二头肌 器官 (3)A 一块骨骼肌至少连在两块骨上 (二)(1)先天性 更好地适应复杂环境的变化 (2)性外激素 信息交流 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 知识梳理 知识点 1.害虫 减产 大量的害虫 野兔 退化 天敌  快 高 互利共生 不能 生态平衡 2.相互依赖 相互制约 数量 所占的比例 相对 稳定 生态平衡 动物 生态系统的平衡状态 3.植物 消化 吸收 分解 二氧化碳 水 尿素  利用 分解者 二氧化碳 水 含氮 物质循环 4.相互适应 相互依存 5.传粉 繁殖后代 果实 种子 危害 课堂探究活中活 学习点1 1.种子 害虫 农作物 →害虫 →麻雀 →蛇 →鹰 2. 野兔 草场 3.影响 共生 学习点2 (1)水 二氧化碳 (2)消费者 促进 (3)细菌、真 菌 分解者 学习点3   项目 名称   有益 有害 举例 帮植物传粉 蝗 虫 啃 食 禾 本 科植物 举例 帮植物传播果实、 种子 蚜 虫 吸 食 植 物 汁液 课堂训练准又准 1.C 2.C 3.D 4.B 5.A 6.A 7.A 8.D 【解析

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第七单元 第二章 第三节 社会行为-2020-2021学年【天梯学案】初中同步新课堂八年级初三上册生物(鲁教版)
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