1.1 我与社会（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

1.1 我与社会 教学设计 课题 1.1我月社会 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 1. 初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。 2. 增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。 3. 认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 重点 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。 难点 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力   教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 介绍本册的内容：各单元主题分别是：社会、规则、责任、国家；核心导向分别是亲近社会、道德守法、学会担当、心系国家；学习时建议从整体把握，掌握书本的知识结构，有助于更好理解知识体系。 导入新课。 整体感知本册的内容 讲授新课 1、 感受社会生活 合作探究，学习新知 观看：中国24小时 1. 谈谈你关于《中国24小时》的感受？ 2.在暑假里，你参与了哪些有意义的活动，有何感受？ 展示：难忘的暑假生活： 运用你的经验 （1）李铭是通过什么方式了解社会生活的？ （2）说说我们还可以通过哪些方式了解社会生活。 考考你：你了节下面这些2020年的社会大事件吗？请你挑选一图向大家介绍下 归纳：感受社会生活的意义 观看视频：山东“野人” 兄妹 社会关系网说明了什么？ 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 动手实践：制作我的社会关系网 请同学们仿照教材上的示意图，相互交流制作自己的社会关系网图. 小组交流：（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系？ 归纳：（1）几种主要的社会关系 血缘关系、地缘关系、业缘关系 学以致用：判断下列社会关系 小组合作：回答问题 （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ 答：①父母给予我生命，哺育我成长； ②老师教给我知识，教我做人的道理； ③同学让我懂得了友谊的重要性； ④...... （3）你如何理解个人与社会的关系？ 答：①个人是社会的有机组成部分； ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的