02《我爱这土地》（同步教案）-【轻松备课】2020-2021学年九年级语文上册同步精品系列（部编版）【学科网名师堂】

02《我爱这土地》（同步教案） 【教学目标】 1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏。 2．理解诗歌的意象，体会其象征意义。 3．领悟作者在诗歌中表达出的炽热而深沉的爱国情怀。 【重点难点】 重点 ：理解诗歌的意象，体会其象征意义。 难点 ：领悟作者在诗歌中表达出的炽热而深沉的爱国情怀。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一．导入： 展示日本侵略者侵略中国图片。 1931年9月18日，日公然发动起侵华战争，从此，中华大地被侵略者践踏，华夏子孙成为了日寇枪下待宰的羔羊，无数同胞成为他们枪下的亡魂，成为他们侵略成功后的“战利品”，在镜头面前炫耀着。细菌战、大规模屠杀、针对平民的袭击、纵火及抢劫......面对罪行，勇敢的中华儿女没有倒下，他们奋起反抗。让我们用心倾听来自他们心底的声音：“我爱这土地”！ 二．出示目标： 1．有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏。 2．理解诗歌的意象，体会其象征意义。 3．领悟作者在诗歌中表达出的炽热而深沉的爱国情怀。 三．检查预习： 1．作者介绍： 作者简介：艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，著名诗人。其早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。新中国成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理，以“悲哀的诗人”自称。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作《大堰河——我的保姆》。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生重大影响的诗人。其诗歌以土地和太阳为主要意象。 2．写作背景： 本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 3.读准字音： 嘶哑sī yǎ 汹涌xiōng yǒng 黎明lí míng 腐烂fǔ làn 4.理解词语： 嘶哑：声音沙哑。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 悲愤：悲痛愤怒。 腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。 四．课堂活动： 活动一：激情朗读： 1.教师范读，学生思考：诗人是用怎样的情感来写这首诗的？这首诗，又应该是用怎样的语气来读的呢？ 提示：标题中哪一个字能表达出这首诗的情感？ 明确：爱。