13.2 内能（课件）含视频-2020-2021学年九年级物理全一册同步精品课堂（人教版）

中物理 同步精品课堂 第十三章 内能 人教版 物理 第2节 内能 （九年级） 1 课堂导入 玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？ “热”是一种能量吗？ 它能做功吗？ 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 观察与思考 学习目标 1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。 2.知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位 。 3.知道做功可以改变物体的内能。 4.学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 。 02 学习目标 运动着的足球具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？ 弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？ 一、内能 2 课堂活动 1.物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 2.单位：焦耳，简称焦，用字母J表示。 归纳与小结 机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 用对比法区分内能和机械能： 内能 机械能 概念 分子动能与分子势能 的总和 物体动能和势能的总和 实质 与物体内部的分子热运动及相互作用情况有关 与物体的整体运动情况有关，如物体的速度、相对于地面的高度及弹性形变大小等 炽热的铁水有内能吗？ 北极的冰山也有内能吗？ 一切物体，不论温度高低，都具有内能。 观察与思考 分子无规则运动越剧烈 这个物体的内能增大 分子动能越大 温度越高 组成这个物体的所有分子的动能总和增加 亮 谁的内能大? 同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小 如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是为什么？ 高温物体 低温物体 传递热量 内能减少 内能增加 热传递可以改变物体的内能。 二、物体内能的改变 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？ 观察与思考 活塞做功 摩擦生热 实验（一） 实验（二） 实验与探究 你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？ 将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？ 问 题 1．用火焰加热 2. 太阳晒 3. 用手搓 4. 用手焐 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折 6. 用锤子不断敲击 8. …… 分析与讨论 用温度更高的物体使铁丝温度升高 温度升高的过程，往往伴随着运动 热传递 做功 使铁丝温度升高 1．用火烧 2．太阳晒 4．用手焐 3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲 7．反复弯折 1.温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。 2.在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。 3.单位:焦耳，简称焦。符号:J 归纳与总结 4. 热传递可以改变物体的内能。 要点精析： (1)发生条件：物体间存在温度差。 (2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内 能增加。 发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。人体和毛巾的内能有改变吗？ 毛巾 人体 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。 观察与思考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的? 太阳能热水器 凸透镜点燃木柴 炉子烧水 如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？ 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。 实验与探究 将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。给轮胎打气，打气筒壁会发热。 铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。 小结：做功可改变内能。 1. 做功可以改变物体内能。 要点精析： (1)规律：对物体做功，物体内能会增大；物体对外做功，内能会减小。 (2)实质：热传递和做功在改变物体内能上是等效的，即改变物体的内能，既可以通过做功，也可以通过热传递的方式。 归纳与总结 改变物体内能的途径是做功和热传递。 归纳与总结 做功和热传递的关系 1.热量是过程量；温度、内能是状态量 2.单位区别 3.表述区别 温度只能说“是、降低、升高”；热量只能说“吸收、放出”；内能只能说“有、具有、改变” 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。 温度、热量、内能的区别 温度、热量、内能的联系 1.内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。 2. 影响内能大小的因素：温度，物体质量、体积和状态等。 3. 改变物体内能的方法：做功和热传递。两种方法在改变物体内能上是等效的。 3 课堂小结 内