01 《沁园春·雪》（同步教案）-【轻松备课】2020-2021学年九年级语文上册同步精品系列（部编版）【学科网名师堂】
01《沁园春·雪》（同步教案）
【教学目标】
1.在多种形式的朗读中理解内容，感知词中形象，体会本词的意境；
2.联想想象，品析准确、凝练的语言，掌握写景、议论、抒情相结合的写法；
3.感受词人的豪迈情怀、坚定的信念，赞美祖国壮美河山和无产阶级革命家英雄主义的感情。
【重点难点】
重点 ：在多种形式的朗读中理解内容，感知词中形象，体会本词的意境。
难点 ：联想想象，品析准确、凝练的语言，掌握写景、议论、抒情相结合的写法。
【教学时间】
二课时
第一课时
【教学过程】
一．导入：
诗歌是最古老的文学样式，也是很高雅的一种文学形式，有“文学之母”“语言的钻石”的美称。特别是古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼。一代伟人毛泽东的诗词，以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情，成为当代诗坛一曲品格、个性强烈，画面色彩斑斓的绝唱。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”
今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”中的一篇——《沁园春·雪》。
二．出示目标：
1.在多种形式的朗读中理解内容，感知词中形象，体会本词的意境；
2.联想想象，品析准确、凝练的语言，掌握写景、议论、抒情相结合的写法；
3.感受词人的豪迈情怀、坚定的信念，赞美祖国壮美河山和无产阶级革命家英雄主义的感情。
三．检查预习：
1．作者介绍：
毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
2．写作背景：
这首词写于1936年2月。1936年2月，毛主席率领红军一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，挥笔写下了这首气吞山河的《沁园春·雪》。
思考：通过作者及背景介绍，你觉得对我们学习课文有哪些帮助？
3.读准字音：
滔滔tāo tāo 妖娆yāo ráo 折腰zhé yāo 风骚fēng sāo 天骄tiān jiāo 风流fēng liú
4.理解词语：
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。
滔滔：指黄河波涛滚滚的样子。
山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。蜡象，白色的象。
须：等到。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
妖娆：娇艳美好。
折腰：弯腰行礼，文中是倾倒的意思。
天骄：天之骄子。
俱往矣：都过去了。俱，都。
风流人物：文中指能建功立业的英雄人物。
5.知识链接：沁园春：
沁园春，词牌名。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪仗势夺取，后人作诗以讽其事，调名由此而得。此调分上下两片，共114字，格调奔放，宜于抒发壮阔豪迈之情。本文标题“沁园春”为词牌名，“雪”为这首词的题目，也是本词吟咏的主要内容。
四．课堂活动：
活动一：激情朗读：
1．自读。勾画节奏与重音，思考各部分应该投入怎样的情感。
提示：如何有感情朗读诗歌？
（1） 感知诗文内容，积极投入感情；
（2） 要注意两句一韵的特点，把握朗读节奏与重音，读出韵味。
2． 学生读课文，先说一说你标注的朗读的节奏、停顿及意义重音，之后有感情朗读。
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
学生朗读，班级评价。
班级再次有感情朗读，体会诗歌内容及情感。
3.读了这首诗，你有哪些感受？
试与大家分享你的初读感受。
示例：意境壮美，气势恢宏，感情奔放……
接下来我们就走进文本，感受这种壮美是如何表现出来的。
活动二：带着问题，研读赏析上片：
1．细读上片，请同学们展开想象，最好是闭上眼睛想，把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在“大屏幕”上呈现出来，然后用自己的语言描述出来。说一说词的上片中哪些句子总写北国雪景？这些诗句创造了一个怎样的意境？
2.总写雪景的句子，注意了动静结合。试指出写动、静景的词语，体会其意境。
3．诗人对雪景的描绘由“望”字领起，它统摄了哪些诗句？
4.“望”有登高远眺的意思，但所见内容却远远超过目标光所及，这是为什么？谈谈你的感受。
5．山，原，这些原本静止的景物作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，给你怎样的感受？
6．上片末尾三句写的是实景，还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出怎样的意境？
学生讨论明确：
1．学生描绘画面，注意语言通顺、简明，表意清楚。
“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上片内容。“千里”“万里”互文见义，即千万里冰封，千万里雪飘，表现祖国幅员的广大，也反映诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
2．“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
3．“望”字统领至“欲与天公试比高”。
4．“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正