2.2 合理利用网络-2020-2021学年八年级道德与法治上册同步配套课件（部编版）

道德与法治（部编版） 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 2.2 合理利用网络 八年级 上册 2.2 合理利用网络 01 02 03 04 我们应该如何利用网络？ 如何做到理性对待网络？ 利用网络传播正能量的意义有哪些？ 如何才能传播网络正能量？ 05 怎样合理利用网络？ 目 录 分享与探究 孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。 01 02 1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ 2.我们应该如何看待网络？ 奶奶和爸爸的观点都是片面的。 奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 ①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 ②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。 理性参与网络生活 分享与探究 小林在暑假期间一点没闲着，上午在线学习编程，下午在吉他教学视频上学习吉他弹奏。“网络给我带来了很多便利。许多感兴趣的想学习的随时都可以学习。” 这给我们什么启示？ 积极利用互联网完善自我 分享与探究 知识小百科 形成良好的媒介素养，可以帮助我们在纷烦复杂的网络信息海洋中时刻保持清醒，可以提高我们判别信息真假的能力。 媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 浩然这个暑假过得也很“充实”，“王者荣耀”游戏经过一个假期已经到了最高级别。为了这个“游戏”时常忘记吃饭，坐在家里一坐就是半天不动。假期快结束了暑假作业还没有动笔，没时间看书，没时间陪伴父母，没时间和朋友交流…… （1）你有没有遇到过右图中的问题？ （2）网络还给你带来哪些困扰？ ①互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的; ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力; ③更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 使用网络要节制 分享与探究 ” “ 网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。 01 中国青少年网络协会发布的《青少年网瘾调查报告》显示，60.4%的网瘾青少年使用过手机上网。 02 网络信息良莠不齐 歪曲事实 误导他人 随意宣泄 中伤他人 黄色暴力 危害社会 网络诈骗 侵害他人 01 OPTION 02 OPTION 03 OPTION 04 OPTION 90% 数据来源：360企业安全集团、360猎网平台《2019年网络诈骗趋势研究报告》 2014 2015 2016 2017 2018 2019 5106 14413 24476 9471 2070 24549 2014-2019年网络诈骗人均损失（元） 网络诈骗的人均损失数额逐年提升。 网络诈骗骗术愈发精准、专业，导致个体上当受骗的损失也越来越大。 9.76% 10.69% 10.38% 微信 QQ 电话 01 OPTION 02 OPTION 03 OPTION 2019年网络诈骗主要诈骗来源—举报比重 数据来源： 360企业安全集团、360猎网平台《2019年网络诈骗趋势研究报告》 社交平台 APP 正取代电话成为诈骗者实施网络诈骗利用最多的工具或路径。 作为中学生，我们如何防止网络诈骗？ 世界上最远的路就是骗子的套路 认清事实，永远不要相信天上掉馅饼。 法治课堂 齐鲁网 1月27日下午，一张显示“冠县人民医院新型冠状病毒疫情实时通报，确诊病例1例”的图片在微信圈(群)中转发。 据冠县公安通报，1月28日，公安机关最终确定一高中学生（男，16岁）有嫌疑。经核实，该学生出于“好玩”心态，用手机软件修改相关图片内容，发送给他人。其对自己的错误行为深感后悔。为避免造成社会恐慌，医院及时向公安机关报告相关情况，并于当日通过其官方微信公众号进行辟谣。 （1）该学生出于“好玩”造谣传谣疫情数据，造成什么样的后果？ （2）你知道该学生要为自己的行为付出什么样的代价吗？ 恪守道德，遵守法律 学法小课堂 根据《中华人民共和国刑法》第二百九十一条第二款规定：“编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑。” 根据《中华