【新教材精创】4.1 人的认识从何而来 课件-部编版高中政治必修4哲学与文化(共34张PPT)

人教版 高中思想政治 必修4 哲学与文化 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 人类有一个发达智慧的大脑，有科学家称大部分人的们只能够利用大脑的10%功能，90%的功能处于未开发状态。人的大脑之复杂程度超出我们的想象，而且人类大脑还有一件更加神秘莫测的东西，那就是思想意识。 有人说人的身体有寿命，有生死，可人的意识却可以永生。只不过人的意识跟大脑是相互依存的关系。一旦身体死亡，大脑的意识也会慢慢消散。因此，有科学家想到了一个让人类实现永生的方法，那就是将人类的意识通过科技的手段下载下来保存，然后再把它栖息到其他地方，比如另一个身体，一个机器人，或者一台智能电脑等。 人的意识可以永生吗？人类的认识究竟从何而来呢？ ◆老子提出:“不出户,知天下;不窥牖,见天道”,“圣人不行而知,不见而名,不为而成”。 ◆荀子提出,没有什么“生而知之”,而是“求之而后得”,认为人的知识和才能并非“天性”,而是后天学习积累而成。 ◆柏拉图提出“认识即回忆”,认为存在一个独立于现实世界之外的“理念世界”,人的知识来源于对其中“理念”的回忆。 上述三种关于认识的观点有何不同? 一、认识与实践 1.认识 （2）分类：感性认识和理性认识 （1）含义：认识主体对客体的能动反映。 感性认识 理性认识 区别 是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识 是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 实践基础上由感觉器官直接感受到的 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的 包括感觉、知觉和表象三种形式 概念、判断和推理三种形式 联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识 ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 感性认识和理性认识的关系 中国高速铁路（CHSR）是指新建设计开行250公里/小时（含预留）及以上动车组列车、初期运营速度不小于200公里/小时的客运专线铁路。 从哲学的角度看，中国高速铁路建设是一种什么活动？ 实践活动 一、认识与实践 2.实践 （1）含义：是人们改造客观世界的物质性活动。 ①实践是以人为主体的，这意