北师大高中生物必修3 三 血糖的平衡 (1)学案

血糖平衡的调节学案 学习目标: 1. 知识目标:血糖的来源与去向 2. 能力目标：构建血糖调节的模型 3. 应用：联系生活实际，能解释糖尿病的有关知识 4. 情感态度价值观：致敬科学家，培养学生实验素养。 重点：构建血糖调节的模型 难点：用所学知识解读糖尿病有关知识。 学习内容： 学习任务一：血糖的平衡 活动1：标注血糖的“三来三去”？ 思考：为何糖尿病患者尿液中出现葡萄糖？（并在图中标注） 活动2：分析： 下图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题： 曲线＿＿为糖尿病患者的。假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1h后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线。（大致趋势即可） 学习任务二：血糖的调节 活动1：思考:无论是糖尿病患者在注射胰岛素后，还是健康人血糖升高时后，如何降低血糖？ 举一反三：思考：当血糖降低时，如何升血糖？ （利用白板素材模拟调节过程。） 活动2：构建血糖调节模型：（书写血糖调节过程图解） 学习任务三：应用：解读糖尿病的有关知识 活动1：思考：如何判定糖尿病？ 活动2：分组分配任务分别讨论： 症状解读：“三多一少”---多饮多尿多食体重减轻 活动3：思考：糖尿病的病因与治疗？ 总结： （一）思考：1.胰岛B细胞分泌胰岛素的信号分子是什么？ 2.胰岛素和胰高血糖素的关系？ （二）补充完善：血糖平衡的调节模型 （三）小组竞赛：血糖调节有关知识判断 直击高考：（高考生物第8题） 一、母题再现：析规律 练技法 1.（2013课标2,30）（9分） 回答下列问题 （1） 清晨静脉取血液测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是______ 和______ _。 （2） 空腹抽血后，一次定量引入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程禁食、禁水，不做剧烈运动），发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是_________ 。 （3） 胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的______和______这两种细胞中进