单元测试（五）现代中国的对外关系和当今世界政治格局的多极化趋势-2021高考历史【创新教程】大一轮高考总复习（人教版）

单元测试(五) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。考试时间45分钟，满分85分。 第Ⅰ卷(选择题，共48分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．日内瓦会议开始时，周恩来阐述中国外交的基本立场说：“我们尊重各国人民的选择和维护他们自己的生活方式和国家制度不受外来干涉的权利……只要世界各国都遵守这些原则……我们认为，在不同的社会制度下的世界各国是可以和平共处的。”这段话表明中国政府(　　) A．开始冲破美国的外交孤立政策 B．和平共处五项原则已成为国际公认准则 C．推动了印度支那局势走向缓和 D．提出的“求同存异”原则促进会议取得成功 解析：C　[1949年中华人民共和国成立，与苏联等17个国家建立外交关系，开始冲破了美国的外交孤立政策，故A项错误；材料无法体现和平共处五项原则已经成为国际公认的准则，故B项错误；日内瓦会议是来解决朝鲜和印度支那问题的，中国的外交立场有利于推动印度支那局势走向缓和，故C项正确；提出“求同存异”的原则是在万隆会议上，故D项错误。] 2．周恩来在一次国际会议中指出：“维护亚洲的持久和平和集体安全，需要亚洲国家共同努力。为了保卫亚洲及世界和平，中国人民极其希望印度支那的战争能够早日停止，印度支那的和平生活能够早日恢复。”这次国际会议(　　) A．缓和了亚洲和世界紧张局势 B．实现了亚洲国家友好合作 C．形成了新型的区域合作关系[来源:Z,xx,k.Com] D．推动了中国外交走向成熟 解析：A　[据材料信息，可以判断这次国际会议是日内瓦会议，会议通过《日内瓦会议最后宣言》，实现了印度支那的停战，结束了法国在这个地区进行多年的殖民战争，缓和了亚洲和世界紧张局势，故A项正确；日内瓦会议实现了印度支那的停战，不能说实现了亚洲国家友好合作，故B项错误；材料没有涉及区域合作的问题，故C项错误；中国外交走向成熟的标志是和平共处五项原则的提出，故D项错误。] 3．(2020·湖北省黄冈中学模拟)历史学家曾这样形容新中国参加的一次国际会议时说：“第三世界国家像从帝国的灰烬中涅槃的凤凰一样，自由、和平、不结盟、勤奋……充满公共美德。”这次会议(　　) A．推动了朝鲜问题和印度支那问题的和平解决 B．直接促成中国与亚非国家兴起新的建交高潮 C．改善了中国与欧美资本主义国家的关系 D．促进了世界格局朝多极化方向发展 解析：B　[据材料“第三世界国家像从帝国的灰烬中涅槃的凤凰一样，自由、和平、不结盟、勤奋……充满公共美德”可知这次会议是第三世界国家参与的，具有“自由、和平、不结盟、勤奋……充满公共美德”的精神，这与1955年4月万隆会议中形成的“万隆精神”相符，万隆会议促进了亚非国家的团结和合作，从而有利于直接促成中国与亚非国家兴起新的建交高潮，故B项正确。] 4．(2019·河南天一大联考阶段性测试二，15)改革开放后，我国对外实现了从“中国之世界”到“世界之中国”、从世界体系的“局外者”到“局内者”的转变。在这一转变中，我国(　　) A．全力加强与发展中国家的关系 B．全方位地展开了多边外交活动 C．结束了与美国等国的长期对抗 D．开始放弃意识形态的外交导向 解析：B　[材料体现了改革开放后中国积极融入世界，国际地位得到提高，体现新时期坚持对外开放、独立自主、全方位的外交，故A项错误；改革开放后中国开展多边外交，提高了国际参与度，提高了国际地位，故B项正确；1972年尼克松访华，中美关系就已经开始走向正常化，故C项错误；中苏关系逐步恶化后中国开始逐步放弃意识形态的外交导向，故D项错误。] 5．20世纪90年代中期，我国提出了“做国际社会中负责任大国”的外交理念，并在国际政治实践中开始了负责任大国身份的建构。除了倡导建立大国之间的“伙伴关系”外，还提出了“尊重世界的多样性”等主张。这些新外交思想的提出(　　) A．有利于深化中国的改革开放 B．有利于世界各国接受中国 C．标志着我国外交政策的重大转折 D．表明我国冷战思维的结束 解析：A　[材料中“我国提出了‘做国际社会中负责任大国’的外交理念，并在国际政治实践中开始了负责任大国身份的建构。除了倡导建立大国之间的‘伙伴关系’外，还提出了‘尊重世界的多样性’等主张”，这些都为中国的改革开放营造一个良好的外部环境，有利于深化改革开放，故A项正确。] 6．(2020·长沙市高三模拟)1948年8月，文化活动家捍卫和平代表大会在波兰举行，苏联等社会主义国家的宣传机关对此进行了大力的宣传报道、尤其着墨于揭露美国迫害本国进步文化活动家的行为。这一现象反映了这些国家(　　) A．努力推动世界文化交流 B．意欲打破西方文化霸权 C．竭力维护世界的和平稳定 D．试图增强国内外的认同感 解析：D　[本题主要考查美苏冷战的有关内容，旨在考查考生研读史料、