专题02 议论文基础结构模式（一）—对照式结构（讲义）-作文指津2021年高考语文议论文写作结构突破课件+讲义

专题02 议论文基础结构模式（一）——对照式结构 【知识概述】 议论文的基本要素――论点、论据、论证。 议论文基本构思模式： （1）定点：确立中心论点，也就是作者的看法和态度； （2）辐射：想好分论点，准备从哪几个不同角度或侧面或层次或阶段展开； （3）添加：举例引用，准备为分论点举哪个典型事例或引哪些切合的名言； （4）完善：提炼开头结尾。 结构——通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。文章的结构是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。议论文的结构就是分析事实，论证道理所遵循的思维规律。 结构要求：论证严密，条理清晰、详略得当。 一、对照式结构基本知识 对照式结构又叫正反对比式结构。在主体部分摆出正反两方面的论据，进行对比，分析论证，最后得出结论。这是议论文整体结构中最简单的一种结构形式。 对照式结构的构成：开头——正反对比——总结——结尾。 常规的对照式结构由五个段落构成，由于结构相对简单，所以通常在正反对比之后加上以一个总结段对上文的对比进行进一步的深入分析，起深化总结的作用，同时使得文章更为充实丰富。 注意事项： ①要根据中心论点和构思，灵活安排正反双方的比例。在段落安排上，也根据实际需要灵活安排，无需太过僵化。 ②雕琢段落衔接句和重点语句，使文段过渡自然，富有文采。 【佳作品析】 善比才能善终 没有比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远，这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。（以比喻说理的方式，引出中心论点）因此，我们要学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。（直白简明地说清中心论点） 善于比较才能有斗志，才能激发出人的无限潜能（正面说理）。当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶过街头，那盛大的排场深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威风，通过“比较”也看到了自己的一无所有。由此他发出“大丈夫当如是”的感慨，最终在风起云涌的秦末乱世成就一番伟业，建立起大汉王朝（单个事例）。刘邦，这个昔日的街头无赖，为什么能取得这么大的成就？（以设问形式引入分析）这正是得益于他善于“比较”，在“比较”中激发出强大的斗志，发挥了无限的潜能，最终成就了一代伟业。其实，我们每个人都有无穷的潜力（由历史人物引向个体成长，使论证更有说服力），它们像睡狮一样潜伏在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有的人却用“比较”将其唤醒，在有限的生命里成就了旷世的伟业。 相反，倘若不想“比较”，不善“比较”，人就会在自得其乐中虚度年华，从而留下无尽的遗憾（反面说理）。明清时期，统治者闭关锁国，自以为天朝之大无所不有，无所不能，看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想“比较”，不善“比较”，他们在自以为是的“太平盛世”中放松了警惕，丧失了斗志，逐渐落后于西方先进国家，从万国来朝的繁华盛世，变成了任人宰割的东亚病夫（从历史发展角度举例）。以史为鉴，我们清醒地看到，正是是缺乏“比较”，不善“比较”，使一个国家丧失了前进的动力，在不断的落后中受尽屈辱。试想（假设说理），如果明清统治者能清醒地看到自己的不足，积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化，进而为我所用，也许今天我们依然是世界的领跑者。 善于“比较”使人振奋，善于“比较”让人进步，善于“比较”让我们认清不足而奋起直追，这样活着才能不断进步，这样的生命才有意义。唯有如此，我们才能让生命像焰火一样在高空绽放，照亮整个世界；我们才能在生命的尽头不留遗憾地告诉这个世界：我曾经来过，而且很优秀！（总结上文内容，进一步阐述概括善于比较的好处） 善于“比较”，让生命在彼岸开出最美的花朵，渲染出一片不虚此行的灿烂！（结尾点明主题，首尾呼应） 思考：请简要分析这篇文章的结构 【答案】对照式结构 开头：我们要学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。 正面论证：善于比较才能有斗志，才能激发出人的无限潜能。 反面论证：相反，倘若不想“比较”，不善“比较”，人就会在自得其乐中虚度年华，从而留下无尽的遗憾。 总结：第四段，总结并概述善于“比较”的正面意义。 结尾：善于“比较”，让生命在彼岸开出最美的花朵，渲染出一片不虚此行的灿烂！ 2、 对照式结构模式指导 1、 开头（6行，即90字以内即可，最长不要超过120字） 观点突出——开头的最后一句即是文章的中心论点，且论点句通常是一个语意明确的肯定句。 简洁有力——导入观点的内容无需太长，无论是以事入题还是以理入题，始终坚持言简意赅的原则，繁冗之言，能省则省； 富有文采——因为“对照式结构”本身的简单，如果要拿高分，就对文章的文采提出了较高的要求，因此在开头这一重要段落，要多花一些时间推敲，以达到“先声夺人”的效果。 2、 对比主体段 对比主体段主要由两个相对的议论文主题段构成，一正一反，彼此对照。在具体作文时间中，可