课时2.1 声音的产生与传播（帮课件）-2020-2021学年八年级物理上册同步备课一体化资源（人教版）

1 2.1 声音的产生与传播 人教版初中物理八上 教学目标 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件. 2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同. 4.了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用. 鼓面发声 琴弦发声 这些发声体有什么共同特征呢？ 20:15:40 知识点一 声音的产生 声带在振动 树叶在振动 鼓面在振动 共同特点：发声体在振动 20:15:40 将敲响的音叉靠近小球，会看到什么现象？ 如果用手捏住音叉后，又会出现什么现象？ 结论：振动停止，发声停止，不能说成是“振动停止，声音停止”。 20:15:40 通过大量的观察、分析表明：声音是由物体的振动产生的。物理学中把正在发声的物体叫声源。 振动停止，发声停止，不能说成是“振动停止，声音停止”。 转换法：物理学中，将不能直接观察研究的对象，转换为可以直接观察研究的对象，叫做转换法。例如 乒乓球将音叉微小的振动放大。 20:15:40 声源的描述 20:15:40 1.锣发声的时候用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（　） A.手挡住了声音，锣声无法传播 B.锣面停止振动 C.声音被手传走，空气中无声波 D.锣面振动变小 2.对于声音的产生，下列说法正确的是（　） A.只有固体的振动才能发声 B.发声停止了，但是声音可以继续传播 C.物体不振动也能发声 D.振动停止后，发声体仍能发声 20:15:40 典例赏析 3.小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 ，通过实验现象得出的结论是 。 （2）在实验中放一个乒乓球靠近音 叉的目的是什么？ .这种研 究问题的方法叫做 。 20:15:40 20:15:40 知识点二 声音的传播 真空钤实验 玻璃罩中放一个 小电铃，接通电 源，能听到铃声； 用抽气机把玻璃 罩内的空气抽出： 20:15:40 2.实验推理法。由于实验操作过程中，受实验条件的限制，不可能把玻璃罩中的空