第7课 隋唐制度的变化与创新-2020-2021学年新教材高一历史必修中外历史纲要上【创新教程】五维课堂课时全练（部编版）

４．C ５．A　[本题以唐太宗说:“其(夷狄)情与中夏不殊􀆺􀆺四海 可使如一家”为切入点,考查的是唐朝的民族关系.唐朝 时,吐蕃赞普松赞干布仰慕中原文化,派使者向唐朝求 婚.唐太宗把文成公主嫁给了吐蕃赞普松赞干布,密切 了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系.故 A选项符合题意.] ６．C　[唐末农民起义军在黄巢的率领下,转战南北,攻入长 安,建立政权,给唐朝统治以致命的打击.故选C项.] ７．A　[本题考查隋朝大运河,识记隋朝大运河开通的重大 意义.“天下转漕,仰此一渠”指的是隋朝大运河的运输 功能,大运河的开通促进了南北经济的交流.故选 A.] ８．A　[本题考查唐太宗广开言路、选用良吏的措施.由材 料“人欲自照,必须明镜;主欲知过,必藉忠臣”可知,要广 开言路,选用良吏才能知道自己的过错与不足.所以唐 太宗时期知人善任和虚心纳谏.故选 A.] ９．A　[本题考查的知识点是中国古代的民族关系.唐太宗 处理和突厥的关系是通过战争平定,然后设立机构进行 管理,主要是为了缓和与少数民族的关系.故选 A项.] １０．B　[抓住题干中的关键词“唐朝”“陇西”“和亲”“一半胡 风似汉家”,再联系教材所学的唐蕃和亲,就可排除 A、 C、D三项,故选B项.] １１．D　[开元末年以后,各地的节度使逐渐集军权、行政权 和财权于一身,势力膨胀.中央与地方的力量对比失去 平衡,形成外重内轻的局面.故 D项正确.] １２．D　[五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续,它们的 开国君主都是掌握兵权的武将.故选 D项.] １３．C　[“用人如器,取其所长”意指任用人才如同使用器物 一样,要发挥其长处;题干材料首先指出了萧瑀的不足, 但唐太宗依然重用他,这主要是由于唐太宗认为他“忠 直居多”,人品还好,故C项符合题旨.A 项强调人才的 重要性;B项强调选拔官员要注重才能;D项强调治理国 家要赏罚分明.A、B、D三项均不符合题意,排除.] １４．D　[根据题干并结合所学可知,唐代地方制度不及汉代 并因此而灭亡,原因在于唐代推行节度使制度,随着地 方节度使势力增强,藩镇割据局面形成,中央难以约束, 故 D项符合题意.根据题干可知 A 项与题意不符,排 除;钱穆认为唐代因地方制度而亡,故材料没有强调其 政治的合理性,排除B项;材料旨在强调加强中央集权, 削弱地方,排除C项.] １５．A　[根据材料“海上丝绸之路出土的众多长沙窑文物之 一”,可得知内陆城市长沙窑的瓷器大量出口,外向型经 济兴起,故本题答案选 A 项;B项表达过于绝对,排除; 海上丝绸之路的起点是在广州和泉州,排除 C项;材料 无法充分体现长沙经济繁荣与发达,排除 D项.] １６．(１)“为君之道”:以民为本,以史为鉴.“富民”措施:轻 徭薄赋,劝课农桑. (２)标准:德才并重.理由:有才无德的官员必然殃民. (３)有道理.唐太宗虚心纳谏和用贤之风,是“贞观之 治”出现的重要原因之一. (４)具有极强的反思能力和自我批判精神. １７．(１)体现了唐太宗实行开明的民族政策.天可汗. (２)松赞干布. (３)８世纪初,金城公主嫁到吐蕃.因松赞干布与文成公 主成亲,唐朝皇帝是尺带珠丹的舅家. (４)促进了唐朝与吐蕃的经济文化交流;密切了唐朝与 吐蕃的友好关系;保持了和平环境,使人民生活安康. 第７课　隋唐制度的变化与创新 １．C ２．D　[根据“获取官职的机会对任何人开放,只要他们能证 明自己有足够的学养”可知,这一选官制度注重学养,并 且选拔范围扩大了,结合所学可知,这符合科举制度通过 考试选拔官吏的做法,故 D正确;世袭制度依靠血缘关系 做官,察举制度重视品德,九品中正制依据门第做官,A、 B、C不符合题意,排除.] ３．C ４．B　[本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力. 材料中“唐朝时三省长官都是宰相,常常同时有七八个宰 相议政”能够体现唐代通过分割相权强化皇权的专制特 征,故答案选B;A、C两项是唐代三省六部体制客观上所 起的作用而非统治者的主观目的;D项与分割相权无关, 相权的削弱和皇权的强化是中国古代政治发展的一个基 本特征.] ５．B　[均田制从北魏孝文帝改革时开始推行,为了解决土 地兼并问题,限制土地的高度集中,保护自耕农经济,后 来一直延续到隋唐时期,在唐朝中期被破坏.因此 B项 为正确答案.] ６．D　[两税法并没有完全取消人头税,故 D项符合题意.] ７．C ８．B　[科举制之所以保持中华帝国的繁荣,关键是科举将 读书、考试与做官结合起来,扩大了统治的基础,即向庶 民开放政权.因此选B.] ９．B　[根据中国古代各个时期选官制度的演变,可知科举 制同察举制相比带有开放性,因而排除④.] １０．B　[汉承秦制,三公九卿在汉代得到继承,但也有所损 益.汉武帝时期,