专题10《 声声慢》（寻寻觅觅）提升训练-2020-2021学年高一语文新教材古诗文知识梳理及提升训练（部编版必修上册）

★基本巩固★ 一、（2020·全国高一课时练）阅读李清照《声声慢》一词，回答下面的问题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 1.“过雁”引发了词人哪两件伤心事? 2.“满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁摘?”这句寄寓了作者怎样的感情 ? 二、（2020·江苏南通如东高级中学高一期末）阅读下面诗歌，回答问题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 1．《声声慢（寻寻觅觅）》是如何通过各种残秋景物来渲染愁情的？ 2．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，此十四个叠字被历代词家异口同声赞为千古绝调，为什么？ 3．试分析结句之妙。 三、（2020·上海复兴中学高一月考）阅读《声声慢》，完成下面小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 1．怎样理解“雁过也，正伤心，却是旧时相识”这句词的含意？ 2．人们常常评价说，开头连下得十四个叠字，“出奇制胜”“匪夷所思”。试从内容、情感等方面，分析作者用这些叠字表现了怎样复杂的心理状态。 3．《声声慢》中选择了哪些意象？表达了词人怎样的感受？ 四、（2020·广东云台华侨中学高一月考）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。 B．词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等，是对开头的阐释与补充。 C．词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。 D．作者的生活遭遇，能让人产生深深的理解与同情，这是本词动人的重要的原因。 2．请赏析词的开头：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” 五、（2020·山东实验中学高一期末）阅读下面这首宋词，完成各题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清.凄凄惨惨威戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心。却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 1．这首词中作者主要写了哪些景物？这些景物流露出作者什么样的情感? 2．该词最后作者以“怎一个愁字了得”收尾，也是蹊径独辟之笔。请简要分析。 ★迁移延伸★ 一、（2020·浙江杭州西湖高级中学高一期中）阅读下面这首宋词，完成各题。 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 1．下列对本词的赏析，不正确的一项是（ ） A．李清照，号易安居士，宋代女词人，她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。北宋末年她南渡避乱，不久北宋灭亡，丈夫病死，她只身逃难，境遇悲惨。 B．帘卷西风——“西风”指秋风，在古诗文中，“东风”常指春天，“南风”常指夏天，“朔风”常指冬天。 C．东篱把酒黄昏后——“东篱”暗用陶渊明“采菊东篱下”的典故,与后文的“黄花”相照应，“黄花”即菊花，词人借此表达对陶渊明生活方式的向往。 D．“醉花阴”与“声声慢”都是词牌名，“醉花阴”是词人早期的作品，而“声声慢”是词人南渡后晚年的作品。 2．本首词里的“愁”和她写的《声声慢》里的“愁”有什么不同？请结合你学过的这两首词分析。 二、（2020·北京八中高一月考）阅读李清照的词，回答下列小题。 一剪梅 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 1．“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的写作技巧历来为人称道，简要赏析。 2.“一剪梅”和“声声慢”都写愁，但这两首诗的愁是不同的，试分析。 三