1.5 声音的产生与传播（课件）-八年级物理全一册同步精品课堂（京改版）

中物理 第一章 常见的运动 第5节 声音的产生与传播 京改版 物理（初中） 1 课堂导入 试一试：谁能模仿以下场景中的声音 此处无声胜有声 1 课堂导入 闪电 试一试：谁能模仿以下场景中的声音 模仿的还真bu像 1 课堂导入 试一试：谁能模仿以下场景中的声音 问题：这些微妙、动听、奇特的声音是怎样产生的？ 1 课堂导入 真实场景中的美妙声音 美妙声音是如何产生的 2 课堂活动 一、声音的产生 实验一、大家在说话时，把手放在咽喉的地方，摸摸会感觉到什么？ 实验二、请大家拿出刻度尺，用手拔动刻度尺，当刻度尺发声时， 听听刻度尺发出的声音好听吗？ 一、声音的产生 关 注 细 节 记 录 要 点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一切发声的物体都在振动； 振动停止发声也停止； 振动的物体叫声源,找一找下列情景中声源的具体位置在哪？ 一、声音的产生 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、声音的传播 关 注 细 节 记 录 要 点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 声音的传播需要介质，真空不能传声 声音在空气中的传播速度是340m/s 一般情况下，v固 > v液 > v气 二、声音的传播 声音以声波的形式向周围传播的 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 介质不同、速度不同 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0oC） 331 海水（25oC） 1531 空气（15oC） 340 冰 3230 空气（25oC） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25oC） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 15℃时空气中的声速是340m/s; 声速的大小跟介质的种类和温度有关； 在温度一定时,有v固>v液>v气 。 三、回声 声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来,反射回来的声音叫回声 辨别回声的条件：是反射声具有足够大的响度，且与原声的时差大于0.1秒 应用 回声测距：回声测距离时,所测距离为声音传播距离的一半 人类可以像蝙蝠和海豚一样学会回声定位 海豚和蝙蝠并没有多少相似之处，然而它们却有同一个超能力：都可以通过发出尖锐声音和监听回声来捕捉猎物。 回声定位：利用回声确定物体的具体位置 声 音 产生 振动 传 播 需要介质:固体、液体或气体、真空不能传声 声以声波的形式传播、类似水波的形式 声速：15℃时空气中的声速是340m/s 发声的物体都在振动，振动停止、发声也停止 声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关 回声：人区分开原声与回声的条件t>0.1s 在温度一定时,有v固>v液>v气 产 生 3 课堂小结 4 典例分析 考点一、声音的产生 【例题1】小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在 喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片。 (1)他们探究的问题 。 (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论： (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： 发声的物体是否在振动？ 一切发声的物体都在振动 在桌面上放上小纸片或放上装满了水的碗，看纸片是否跳动或水是否抖动溢出 答案：B 【迁移训练1】钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明 A．只有空气能传播声音            B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音                D．声音在任何条件下都能传播 考点一、声音的产生 考点二、声音的传播 【例题2】 [2019·北京]如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内, 逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐 渐进入玻璃罩内,听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验,下列说法中正 确的是 A.空气可以传播声音 B.只要闹钟振动,就可以听到闹铃声 C.听不见闹铃声了,是由于闹钟不再振动 D.听到闹钟声又逐渐变大,是由于闹钟振动逐渐变剧烈了 答案：A [答案]A　 [解析]由题意可知,闹钟的闹铃声响度始终不变,逐渐抽出玻璃罩内的空气后,玻璃罩内的空气越来越