1.5 声音的产生和传播 教案2023-2024学年京改版物理八年级全一册

1.5 声音的产生和传播 教学目标 1．知道声音是如何产生和传播的，并知道声音的速度。 2．由路程速度计算了解物理计算与数学计算的不同，能够利用声速进行计算。 3．会设计方案测量声速，知道其原理，初步了解物理设计实验的基本方法。 教学难点 重点：声音产生的原因和传播条件 难点：声音的传播需要介质,转换法和实验推理法的引入。 教学过程 一、情境引入 问题：这些微妙、动听、奇特的声音是怎样产生的？ 二、探究新知 声音的产生 实验一 拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。 观察、体验、总结物体发声时的共同特征。 实验二 请大家拿出刻度尺，用手拔动刻度尺，当刻度尺发声时，听听刻度尺发出的声音好听吗？ 声音是由于物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动； 振动停止发声也停止； 振动的物体叫声。 找一找下列情景中声的具体位置在哪？ 三、合作探究 声音的传播 水波：一块石子投入水中，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播。 声音以声波的形式向周围传播的 声音的传播需要介质，真空不能传声 声音以声波的形式向周围传播的 声音的传播需要介质，真空不能传声 声音在空气中的传播速度是340m/s 一般情况下，v固 > v液 > v气 介质不同、速度不同 一些介质中的声速v（m/s） 声速的大小跟介质的种类和温度有关； 15℃时空气中的声速是340m/s; 在温度一定时,有v固>v液>v气 。 回声 声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来,反射回来的声音叫回声 辨别回声的条件：是反射声具有足够大的响度，且与原声的时差大于0.1秒 应用 回声测距：回声测距离时,所测距离为声音传播距离的一半 回声定位：利用回声确定物体的具体位置 人类可以像蝙蝠和海豚一样学会回声定位 海豚和蝙蝠并没有多少相似之处，然而它们却有同一个超能力：都可以通过发出尖锐声音和监听回声来捕捉猎物。 四、巩固练习 同学们做练习题 五、课堂小结 知识总结 学科网（北京）股份有限公司 $$