1.6 乐音和噪声（课件）-八年级物理全一册同步精品课堂（京改版）

中物理 第一章 常见的运动 第6节 乐音和噪声 京改版 物理（初中） 1 课堂导入 请你模仿它所发出的声音,再…… 问题：这些乐器发出的声音有哪些特点呢？ 弹个好听的曲子 小家伙的感情……；有人欢喜、有人…… 问题：同样的背景音乐，为何有人欢喜、有人却……？ 1 课堂导入 2 课堂活动 乐音与噪声 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。 凡是 妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对 人们要听的声音起干扰作用的声音。 乐音的三要素 关 注 细 节 记 录 要 点 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 声音的高低 音调跟发声体振动频率有关系 频率越高、音调越高；频率越低、音调越低 物体在1s振动的次数叫频率，单位 赫兹（Hz） 音调 频率: 音调: 物体振动的快慢 声音的频率高音调高 声音的频率低 音调低 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 音调知识的扩展 音调高低与发声物体的形状、尺寸和材料的性质等因素都有关， 一般情况下,女生的音调高于男生的音调； 在音乐中,同一音阶中1、2、3、4、5、6、7音调逐渐升高。 在同种介质中,频率不同的声音其传播速度是相同的。 振动部分越长,振动越慢,频率越低,音调越低。 如吹笛子时,空气柱（振动部分）越长,笛子发出声音的音调 越低； 动物的发声和听觉频率范围 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 振幅:物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫作振幅； 用来描述物体振动的幅度。 响度 响度:声音的强弱称为响度 影响响度的因素： 与声源振动振幅有关：振幅越大（小）、响度越大（小） 与距离远近有关：人距声源越近（远）、响度越大（小） 与人耳的主观感觉、声音的分散程度、声音传播途中是 否有障碍物等有关 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 增大响度的方法：减小声音的发散。 响度 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 减少声音的分散,如喊话时,用两手放在嘴边，或者使用喇叭可以减少声音的分散；医生用听诊器通过探头、胶管、耳塞来收集人体内脏器发出的声音。 响度与人的感受 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 音色：声音的特色 音色 反映了每个物体发出的声音特有的品质，“闻其声而知其人” 就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。 影响因素：由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。 乐音：物体做规则振动时发出的声音。 乐音的三要素：音调、响度、音色。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 同一人的音色会随着年龄的增长,以及饮食、起居、健康、训练等因素变化而发生变化。 噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声 来源：自然界、人类社会、来源广泛。 界定困难：乐音和噪声都是由物体振动产生的,并没有严格 的界限,有些声音从物理学角度看属于乐音,但 从环境保护的角度看却属于噪声。 噪声及防治 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 物理学角度 噪声是发声物体做无规则振动时发出的声音 声级：声音的大小用声级表示,单位是分贝（dB） 噪声的等级 0dB是人们刚刚能听到的声音 噪声对人的影响 15～40dB是较好的生活环境 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保护听力,声音不能超过90dB 在150dB的环境中,鼓膜会破裂,双耳失去听力 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 物理学角度 噪声是发声物体做无规则振动时发出的声音 噪声的危害 危害：噪声对人的心理、生理、物理破坏等危害 心理危害：吵闹的噪声使人烦躁、精神不集中、影响睡眠。 生理危害：强噪声能损坏人的听力,产生神经衰弱、头痛、高 血压等疾病,严重时会导致人休克、神志不清，甚 至会死亡。 物理危害：高强度的噪声能损坏建筑物和其他设备。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 物理学角度 噪声是发声物体做无规则振动时发出的声音 噪声的防治 控制噪声的三种途径 在源头处减弱： 减震、加消音器等 消音器工作原理 简装消音器 噪声的防治 控制噪声的三种途径 在传播路径上减弱：隔声、吸声、消声等 噪声的防治 控制噪声的三种途径 在人耳处减弱：避免射击、爆破等高分贝噪声直接进入人耳 噪声的防治 控制噪声的三种途径 在人耳处减弱的方法：捂耳朵、戴耳罩（塞） 防噪声耳塞的佩戴方法 3 课堂小结 乐音的 三要素