苏教版高中生物必修三4.2生态系统中的物质循环(共24张PPT)

近些年，全球气候变暖、冰川融化、洪涝成灾，多种反常的自然现象出现，这一切都是大自然对我们生活方式的回应 ，究其原因是人类破坏了自然规律，破坏了自然界的碳循环，产生了温室效应，从而引起这些异常现象的出现。 * 生态系统的物质循环 执教人：段含明 * 学习目标： 知识技能：1.物质循环的概念 2.碳循环 3.物质循环与能量流动的关系 过程方法：培养理论联系实际能力和综合 分析能力 情感态度价值观：树立热爱自然、保护自 然的意识 碳元素约占生物体干重的49％，碳是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。碳在无机环境与生物群落之间是以CO2的形式进行循环的。 自主先学 活动一 碳循环 阅读教材103页第2段，描述碳循环的概念？ * 碳循环过程 书第103页图4-15 * 结合图，阅读课本103页2-5段，小组合作完成下列问题： 1、碳在无机自然界中的主要存在形式： 2、碳在生物体内的主要存在形式： 3、碳进入生物群落的主要方式： 4、碳进入无机环境的方式： 5、碳在生物群落和无机环境之间的循环形式： 碳在生物间的传递形式： 6、碳循环的范围： 碳循环的特点： CO2 CO2和碳酸盐 含碳有机物 生产者的光合作用 ①动植物的呼吸作用 ②微生物的分解作用 ③化石燃料的燃烧 全球性 含碳有机物 全球性、反复循环出现 合作探究 提示：箭头方向 根据此图构建生态系统中碳循环模式图 深化拓展 * 生产者 捕食 呼吸作用 微生物的分解作用 光合作用 呼吸作用 无机环境 分解者 消费者 1、碳循环示意图 深化拓展 随堂练习1：归纳各字母的含义？ 生产者 分解者 消费者 无机环境 呼吸作用 捕食 光合作用 A B C D a b d e 微生物的分解作用 f 呼吸作用 （1）在生态系统的碳循环中，既能使碳进入生物群落，又能使碳释放到大气中的生物是( ) A、绿色植物 B、植食动物 C、肉食动物 D、营腐生生活的真菌 （2）碳循环与生物群落的哪些因素无关?( ) A．光合作用 B．微生物的分解作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用 随堂练习2： A D 生产者 捕食 呼吸作用 微生物