苏教版高中生物必修二3.1基因的分离定律(共20张PPT)

第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 学习目标 1、说出豌豆作为遗传实验材料的优点 2、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律 3、体会假说演绎法，体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维 4、运用分离定律解释一些遗传现象 遗传 在亲子之间和子代个体之间性状(形态、生理等特征)存在相似性 任家萱(Selina) 其父 其母 其妹 孟德尔 G.J. Mendel 1822-1884 遗传学奠基人 遗传学之父 豌豆 山柳菊 玉米 一、用豌豆作实验材料易成功的原因 请阅读课本P2-3，P11思考与讨论，进行归纳 1、自花传粉，闭花受粉 2、具有易于区分的性状 4、易于栽培，生长期短 3、花较大，易于进行人工异花授粉 相对性状 相对性状 同种生物同一性状的不同表现称为相对性状 1、下列性状中属于相对性状的是 （ ） A、兔的长毛与狗的短毛 B、人的身高与体重 C、兔的长毛与短毛 D、棉花的细绒与长绒 课本P8：课后练习改编 他首先对每一对相对性状的遗传分别进行研究 二、一对相对性状的豌豆杂交实验 请阅读课本P4：描述豌豆杂交实验的现象 孟德尔用_____________与________________作亲本进行杂交。无论用高茎豌豆作______,还是作_____,杂交后产生的子一代总是______的 纯种高茎豌豆 纯种矮茎豌豆 母本 父本 高茎 用子一代_____,结果在子二代植株中，_______________ __________，且数量比为___ 自交 不仅有高茎的， 还有矮茎的 3:1 788株高茎，277株矮茎 判断：去雄应该在开花前进行（ ） 二、一对相对性状的豌豆杂交实验 ___→___→___→___ (花蕊成熟前) (花蕊成熟) 毛笔 请阅读课本P3 图1-2左边文字，将人工异花传粉过程用流程图表示 去雄 套袋 授粉 套袋 显性性状 隐性性状 性状分离 就此现象你们会提出什么问题？ 二、一对相对性状的豌豆杂交实验 孟德尔就实验现象提出的问题 问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎？ 问题2：为什么子二代矮茎又出现了？ 问题3：F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？ 788株高茎，277株矮茎 问题4：是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按比例分离 七对相对性状的遗传试验数据