5.1 生物与环境（第1课时）生物与非生物环境的关系-沪教版八年级生物第二册教案

第5章 第1节 生物与环境（第1课时） 生物与非生物环境的关系 一、设计思路 “生物与环境”这一节是教材主题五“生态系统”的开节篇，主要讲述了非生物环境对生物的影响和生物对环境适应的普遍性和相对性。本节内容的学习将为后面第二节“生态系统的结构与类型”、第三节“生态系统的稳定性”等内容的学习奠定知识基础。本节内容分两课时，第一课时的教学内容为教材的开头部分和“生物与非生物环境的关系”的第一段。着重分析非生物环境对生物的影响。首先结合长颈鹿、鲸、企鹅、猪笼草、仙人掌、生石花等不同动植物的生存环境入手，引入什么是环境；通过视频认识构成环境的因素包括生物环境和非生物环境；利用图片资料和分析自然界中的实例让学生理解各种非生物因素对生物的影响；最后，通过实例分析总结非生物环境的综合作用，并分析在各种因素中起关键作用的主要因素。生物与环境之间有着密切的联系，生物的生存和发展都与环境密切相关。通过学习，让学生从整体和系统的角度关注生物与环境的相互关系，懂得保护自然、珍爱生命。 二、教学目标 (一)知识与技能 1、知道各种生物的生存环境都是由生物环境和非生物环境组成。 2、说出水、阳光和温度等非生物环境因素对生物的影响。 （二）过程与方法 学会解读生物图片提供的信息，进一步强化处理知识信息的能力。 （三）情感态度与价值观 通过学习生物与非生物环境的关系，感受到生物与环境的对立统一关系，意识到保护生物的生存环境是保护濒危生物的重要举措之一。 三、重点和难点 重点：非生物环境对生物的影响。 难点：非生物环境对生物的影响。 四、教学准备 教师充分利用多媒体展示相关的生物图片、视频。 五、教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 自然界里的生物千姿百态，生机盎然，有动物，有植物，还有微生物，这些生物都有各自的生存环境。 听讲。 第五章第一节生物与环境 投影：长颈鹿、鲸、企鹅、猪笼草、仙人掌、生石花的图片 以上这些生物，你了解它们吗？尝试将这些生物的生存环境填写在表格中。 由此，我们可以知道生物的生存是需要一定的环境的。本节开始我们学习生物与环境 那么，什么是环境呢？ 在学生交流的基础上引导学生得出：环境不仅是生物生存的地点，更重要的是指存在于生物周围影响生物生活的各种因素。 播放视频：草原动物。 引导学生观察，并设疑： 影响草原动物牛生存的因素有哪些？