第五课时 修辞专练-2020七年级语文【假期作业】期末暑假系统总复习（人教版）

$$ 专题三　修　辞 第五课时　修辞专练 　　常见的修辞手法有:比喻、比拟、借代、夸张、对 偶、排比、设问、反问、反复、引用等. 修辞手法 知识要点 比　喻 甲似乙,包括明喻、暗喻、借喻.化抽象为具体, 化深奥为浅显,语言生动、形象,易于理解 比　拟 把一个事物当作另一个事物来描述、说明.比拟 分为拟人和拟物 借　代 用相关的事物来代替所要表达的事物.主要分 为具体代抽象、形象代本体、部分代整体等 夸　张 有意夸大或缩小,以突出特征,揭示本质,给人留 下鲜明强烈的印象 对　偶 包括正对、反对,严对、宽对等,句式整齐,音韵和 谐,节奏感强,易于记忆 排　比 由三个及以上结构相似的句子组成,其作用是条 理清楚,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,增强语 言表现力 设　问 自问自答,引人注意,启发思考 反　问 问而不答,答案隐匿其中.态度鲜明,增强语气, 强化抒情,发人深省 反　复 包括连续反复和间隔反复,强调某种意思,抒情 味浓,有音乐的回环美,感染力强. 引　用 包括直接引用和间接引用,增强作品的真实性、 准确性、深刻性、精密性、权威性 　　修辞手法及其表达作用题的答题模板: 　　比喻、拟人:生动形象 地 表 现 出 了􀆺􀆺,表 达 了􀆺􀆺情感. 　　排比:表现了􀆺􀆺品质,抒发了􀆺􀆺情感,增强 了􀆺􀆺语势. 　　反复、夸张:突出了(强调了)􀆺􀆺情感,给人留下 深刻印象(感染力强). 　　设问:自问自答,激 发 读 者 兴 趣,引 起 读 者 思 考􀆺􀆺使文章有起伏. 　　反问:加强语气,增强语势,抒发了􀆺􀆺情感,使 文章波澜起伏. 　　一般模式:此句运用􀆺􀆺修辞,生动形象地表现 了􀆺􀆺内容,抒发􀆺􀆺感情. １．指出下列句子所运用的修辞手法. (１)他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那 片高粱. (　　) (２)一捶起来就发狠了,忘情了,没命了. (　　) (３)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴. (　　) (４)强刺激的河北梆子,这不就是我们自己土生土 长的“滚石乐”吗? (　　) (５)他头晕眼花,腰酸背痛,两腿千斤重,但他仍咬 着牙坚持前进. (　　) ２．下面句子所运用的修辞手法与其他三句不同的一 项是 (　　) A．这时我听到故乡在召唤我,故乡有一种声音在召 唤我. B．雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又 千百次地挣扎起来. C．那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有 粉的感觉,像患了重病的少女. D．画眉在树林边婉转地歌唱. ３．下列句子所用修辞手法与例句一致的一项是 (　　) 例句:他每一天每一点钟都要换一套衣服. A．他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最 好的金子. B．多么美的花纹! 多么美的色彩! C．天上的明星现了,好像点着无数的街灯. D．蜀道之难,难于上青天. ４．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是 (　　) A．那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成 一堆骨头.(比喻) B．我再也不能学法语了! 难道这样就算了吗? (反 问) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １０ C．他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己 欲立而立人,己欲达而达人”.(引用) D．我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地, 红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿 群􀆺􀆺(排比) ５．结合上下文,在横线上仿写句子,要求句式一致,语 意连贯. 　　我们用友谊写 一 本 书,一 本 厚 厚 的 书.在 书 里,友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的 项链;友谊如彩绸,我们共同剪裁,制成一件件绚丽 的衣衫;友谊如花种,我们　　　　　,　　　　　 　　;友谊如油彩,我们　　　　　　　,　　　 　　. ６．仿照下面画线的句子,再补写两个句子,使之形成 排比句. 　　幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福是患 难中心心相印的一个眼神,幸福是　　　　　　　 　　;幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是朋友一 张温馨的字条,幸福是　　　　　　　　　　　. ７．(吉林)请从修辞手法的角度对“一株娇嫩淡绿的蒲 公英,铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢”这 句话的表达效果进行评析. 　 　 ８．(汕头)从下面备选词