高考作文名师指津： 从一道原创作文题解读看作文命题的基本思路

高考作文名师指津： 从一道原创作文题解读看作文命题的基本思路 一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在澳大利亚的一个孤岛上，曾生活着一种鸟。它们因有着尖而长的喙而得名为长喙鸟，靠啄食一种蒺藜果子生存。 蒺藜果子浑身长满了刺，非常坚硬，只有那些长喙鸟才能啄得开。所以，每年都有很多喙短的鸟因无法吃到蒺藜果子而被活活饿死。短喙的鸟一生下来就被视为残疾，它们的母亲也在它们满两个月后就会抛下它们走了。 短喙鸟在吃下母亲啄开的最后一粒蒺藜果子以后，它们明白自己面临生存考验了：要么选择别的食物，要么等着饿死。一只短喙鸟不甘心地走近一棵蒺藜，它要作最后的努力，可结果还是失败了。它想，要是继续啄下去，自己可能会死在蒺藜的坚刺下。后来，它伤心地飞走了，它要去寻找新的出路和生机。 它不停地飞，不停地寻找。就在饿得头晕目眩的时候，它发现了浅海边游来游去的小鱼。它捉住一条，含在嘴里。它发现鱼儿的味道还是不错的，在某种程度上还要超过蒺藜果子。一时间，短喙鸟纷纷仿效。就这样，短喙鸟靠鱼儿生存下来了。为了生存，它们天天到海里啄鱼。后来，它们不但吃鱼，还吃小动物。在捕食的漫长过程中，它们不但练就了一张短而尖利的喙，还练就了一双强健的翅膀以及一对锋利的爪子，成了海上的霸主和空中的强者。 它的名字叫雄鹰。 二、命题意图及原因 作文，是语文学习的重要组成部分，它备受关注；作文的命题，必须慎重。 可是，作文命题的重心在哪里？命题的方向又在哪里？单是《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》提出的作文要求就叫广大师生伤透脑筋，例如要求“能写论述类、实用类和文学类文章”，还需要做到“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”。专业作家尚且深感艰难，何况是中学生！ 于是套作者有之，抄袭者有之，讽刺者有之，甲骨者有之，火星者有之，投机者有之，愤怒者有之，等等，不一而足。此外，作文阅卷的诸多细节至今得不到有效的解决，使得作文教学尤其是高考作文屡遭诟病。 一线教师必须清醒，要做到不盲从，不轻信，有辨别力。 从形式上讲，作文有命题式，有半命题式，有漫画式，有话题式，有材料式，有新材料式，等等。形式不同，特点就不同，侧重点也不同。要写好它，都得具备一定的领悟能力和一定的表达能力。这一点，始终不会改变。 好的作文题，必须要有弹性，要有包容度。有弹性，角度才多；有包容度，能力强的学生才有机会。绝不能在“难”字上