1.1 物质的变化(1)—浙教版九年级科学上册讲义（机构用）

同学 学科核心素养培养与个性发展研究 年 级 日 期 时 间 管理师 辅导教师 课 时 夯实基础 【课题】物质的变化 查漏补缺 【教学目标】认识物理变化与化学变化 兴趣激发 【教学重难点】化学变化中的能量物质变化与物理变化的区别 思维拓展 【考点解析】分辨物理化学变化 行 为 与 习 惯 、 学 科 素 养 养 成 物质是不断变化着 物理变化：物质在状态，形状等之间转化，并没有生成新的物质。比如，冰——水——水蒸气 上图中，水的形状发生了什么变化？是否有新物质生成？ 化学变化：有新的物质生成，往往会有一些现象，比如发光，发热，颜色变化等 在图3-17中，反应后物质有什么变化，是否有新的物质生成？有什么现象？ 思考：化学反应的本质是什么？ 以上反应有什么特点？ 探究物质变化的方法： 物质发生化学变化或者物理变化，尽管现象各不相同，但是往往会伴随着一些现象。例如颜色的变化，状态的变化等。 思考：如何分辨物质发生了哪一种变化 我们如果想知道一种物质的性质，以及它在什么状况下会发生怎样的 变化，可以通过观察、实验等方法，从物质的状态、颜色、温度（吸热或放热）、 有无沉淀或气体生成等方面寻找证据，对各种证据进行分析，从而认识物 质的变化和变化的规律，推测它们的性质，并利用物质变化的规律造福人类。 我们将用这种研究方法对一些常见的、重要的物质（如酸、碱、盐等） 进行研究，初步探索物质变化的规律 练习： 1. 怎样判断物质是否发生了化学变化？ 是否有新的物质生成 2. 下面所列的是硫酸铜表现出来的性质，其中哪些是物理性质？哪些是化学性质？ （1）能溶于水。 物理 （2）水溶液中滴加氢氧化钠溶液产生沉淀。 化学 （3）晶体呈蓝色。 物理 小结反思 【教学反思】 情况反馈 ○ 非常满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： $$