浙科版高中生物必修三 6.3 能量流动和物质循环学案无答案

第三节 生态系统中的能量流动 行政班： 走班： 姓名： 学习目标： 1.通过对生态瓶的分析，认识生态系统中能量流动过程和基本规律。（生命观念） 2.能够运用能量守恒定律，建构生态系统中的能量流动模型，并概括能量流动的特点。（科学探究） 3.能够利用模型并结合计算对不同类型生态系统中能量流动进行分析。（理性思维） 4.学会从能量流动的角度解释生活中的实际问题，养成良好的生态规划发展意识。（社会责任） 活动一：能量沿食物链流动 1.自主探究 ：画出金鱼藻的固定的能量去路 2.合作探讨：请参照生产者的能量去向，在学案上构建金鱼藻 金鱼 乌龟的能量流动过程图。 3. 思考讨论： （1）植物同化的能量如何被金鱼同化？ （2）金鱼摄入的能量与金鱼同化的能量有什么关系？ （3）被乌龟摄入的能量有哪些去向？ 活动二：建模研究——能量沿营养级流动 下图是营养级间能量流动的部分过程，请根据学案上资料信息进行完善 拓展资料： 在该生态系统营养级之间能量流动情况如下：在第一营养级的同化量中，呼吸消耗为23 cal/cm2.a，被分解者利用3 cal/cm2.a；在第二营养级中，同化的能量有4.5 cal/cm2.a被呼吸消耗，未利用的有7 cal/cm2.a；第三营养级中呼吸消耗1.8 cal/cm2.a，未利用1.2 cal/cm2.a，分解者利用忽略不计。[能量单位：cal/cm2.a] 活动三：案例拓展——定量分析赛达伯格湖 阅读书本P110,思考下列问题 （1）流经该生态系统的总能量是 cal/（cm2•a），能量最终以 形式散失？ （2）能量从植物到植食动物或从植食动物到肉食动物的传递效率一般只有约10%。也就是说，动物一般吃100g食物，一般体重增加10g。 知识拓展：相邻两个营养级之间，还可以把营养级所同化能量的比值作为能量传递效率，约为10%~20%。赛达伯格湖中能量从第二营养级到第三营养级的传递效率是： 。 （3）生态系统中能量流动的特点可以概括为： （4）能量流动的渠道是： 。 【课堂练习】某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到