浙科版高中生物必修一 2.3 细胞质学案无答案

第三节 细胞质学案(第2课时) 学习目标 1．理解并掌握主要细胞器之间的协调配合――“分泌蛋白合成、加工和分泌的过程”。 2. 认同局部（细胞器）与整体（细胞）的统一、结构与功能相适应。 活动一：复习旧知 【播放】重播“分泌蛋白合成及分泌过程”视频，提出相关问题。 提出的问题： 1．“蛋白质分泌的过程”是通过什么方法来研究的？ 2．各细胞器是如何协调配合的？ 3．分泌蛋白的合成及运输过程中内质网膜、高尔基体膜、细胞膜的面积如何变化？ 活动二：知识新授（溶酶体、质体、液泡、中心体） 【展示】溶酶体、叶绿体、液泡和中心体的亚显微图片，探究它们各自在分布、形态结构和功能上的区别。 活动三：叶绿体和线粒体的比较 活动四：动物细胞和植物细胞比较 【展示】以3人小组为单位下发一张画有动、植物细胞模式图的白纸和一个信封，小组合作完成图纸粘贴。 活动五：总结各种细胞器 1．下图是根据细胞器的相似或不同点进行分类，下列选项不属于此图分类依据的是（ ） A．有无膜结构 B．单层膜还是双层膜 C．有无色素 D．是否普遍存在于动植物细胞中 2．在小麦的根细胞中都看不见的细胞器是（ ） A．线粒体，叶绿体 B．叶绿体，中心体 C．液泡，高尔基体 D．中心体，内质网 3．关于线粒体和叶绿体的共同叙述中，不正确的是（ ） A. 都是双层膜结构的细胞器 B．都有基质 C．所含酶的功能都相同 D．都不存在与原核细胞中 4．科学研究发现：附着在内质网上的核糖体主要合成某些专门供送到细胞外面的分泌物质。下面那种是由核糖体合成的且分泌到细胞外的物质（ ） A．血红蛋白 B．呼吸氧化酶 C．胰岛素 D．性激素 � EMBED PBrush ��� $$