魏公子列传-江苏省盐城市阜宁县东沟中学苏教版高中语文选修《史记》选读课件(共64张PPT)

《魏公子列传》 * 学习目标 1. 掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“„„为„„”格式在文中的用法。  2. 了解本文中一词多义现象。  3. 了解史传常用的写作手法，把握作品人物形象。 能力目标： 了解本文塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。 本文记述的故事，发生在战国末期。秦国吞并六国的战争进行得频繁而激烈。长平之战中，秦大破赵军，坑杀赵降军40万，又乘胜围赵都邯郸，企图一举灭赵，再吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，赵都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏是赵的近邻，又是姻亲之国，所以赵只得向魏求援。就魏来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，亡赵，魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。 故事背景 zxxkw zxxkw zxxkw * 战国四公子 春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”。魏无忌，战国时魏国的贵族，是魏昭王的小儿子，魏安釐(xǐ)王的弟弟，即信陵君，信陵君是其封号。信陵，地名。他与齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜、楚国春申君黄歇，并称为战国“四公子”。 zxxkw 学科网 * 明 茅坤： 信陵君是太史公胸中得意人， 故本传亦太史公得意文。 诵读全文 初读文本，整体感知 * 学科网 初读文本，整体感知 全文脉络 一、(1自然段)概述信陵君的身份、为人和他在当时 的威望。 二、(2-3自然段)叙写信陵君与侯嬴的交往过程。 三、(4～8段)记叙信陵君采纳侯嬴的策略窃符救赵 的全过程。 * 研读第一段 关键词句 合作探究，研析文本 * 薨”，音hōng。周代诸侯死去称薨 致:招来　　 1、昭王薨 2、仁而下士 公子为人，仁厚而待人谦虚 仁而下（于）士 3、士无贤不肖皆谦而礼交之 礼：名词作状语 4、不敢以其富贵骄士 以：因为 5、致食客三千人 合作探究，研析文本 * 战国的“士”/门客/食客 战国时出现了一个特殊的阶层—“士”这个知识分子阶层。这些人靠知识糊口于四方，有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治、经济、军事、外交，为各国统治者效劳。他们在