【公开课】部编版八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任（教学设计+教学反思+教学素材）

专题04 承担社会责任 教学反思 一、教学流程： 教学 环节 教学素材 教学活动 设计目的 导入 袁隆平图片 猜测图片导入 初识袁隆平 源起篇 袁隆平视频 观看视频，交流分享 了解研究初心，面临困难，承担责任，不懈付出，进行价值引导 致敬篇 1. 袁隆平案例 2. 平凡奋斗者相片 1. 小组合作解决问题 2. 感悟平凡的伟大者 培养学生提炼有效信息的能力；思辨能力；学会学习之乐学善学；科学精神之勇于探究能力和语言表达能力；同时培养学生的家国情怀 启航篇 1. 学生情境选择 2. 学生责任卡 1. 学生分享担责故事 2. 教师和学生书写、分享责任卡 1. 培养学生的责任担当 2. 师生一起实现教学相长 总结 习近平担责主题讲话 教师以习近平讲话作为赠语结束教学 对学生进行价值引导 二、教学框架： 三、教学思考： 1.板块篇章创新 设计“源起--致敬--启航”三个板块，突出“致敬”主题，凸显正面价值引导。 2.素材使用创新 从初始、再识、致敬袁隆平，深挖素材，一材多用、一用到底、一线贯通。 3.技术运用创新 运用希沃白板的放大镜、蒙层、克隆、计时、圈画、拍照上传等功能，有效辅助教学。 4.开放设问创新 设计“袁父病危”两难情境选择，开放性设问引发学生多角度思考，带来学生课堂创新思维的呈现，教学因学生思维深度互动而精彩。 5.教学方式创新 教师和学生同步书写、分享责任卡，在培养学生的责任担当的同时，教师也在诠释着落实立德树人关键课程的责任担当，师生一起实现教学相长。 6.板书设计创新 做负责任的人需要落实在行动上，双手成“心”的形状，意味着把“担责、尽责”记在“心”上，从“手”中事开始，用双手承担责任。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 2 $ 专题04 承担社会责任 教学设计 课程标准：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。 内 容：部编人民教育出版社《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第二框《做负责任的人》 核心素养：责任担当之社会责任、学会学习之乐学善学、科学精神之勇于探究 情感态度价值观目标： 通过“共和国勋章”获得者袁隆平院士和其他模范人物的学习，培养学生 的社会责任意识，做一个负责任的公民。 能力目标： 通过“致敬篇”小组合作探究学习，增强学生履行责任的能力；培育学生 学会学习之乐学善学、科学精神之勇于探究能力和语言表达能力。 知识目标： 了解承担责任意味着付出，也伴随着回报的权利；懂得如何做一个负责任的人。 教学重点：懂得如何做一个负责任的公民。 教学难点：自觉承担不是我们自愿选择的责任，增强履行责任的能力。 教学方法：案例分析、体验参与、合作探究。 教学准备：希沃白板课件、班级优化大师；讨论卡；责任卡；阅读材料。 一、教学过程 教学 环节 学生活动 教师 活动 设 计 意 图 预估时间 导入 导入：猜测“水稻”相片，联想人物。 初识袁隆平 1. 请你用一个关键词说说你对袁隆平的 了解。 2. 你还想了解袁隆平的哪些方面？ 组织猜测相片，适时引导，点拨归纳，导入新课，板书课题。 板书：做负责任的人 猜测相片引入话题，调动学生学习的积极性。 关联学生已有的学习经验，给学生提问的机会，引导学生思考质疑，学会学习，培养科学精神。 2 分 钟 （一） 源起篇 再识袁隆平 观看央视“共和国不会忘记”之把功勋 写在大地上袁隆平研究杂交水稻专题报道。 思考问题： 1. 袁隆平研究杂交水稻的初心是什么？ 2. 他的付出与回报有哪些？ 组织提问，适时引导，及时评价，点拨归纳。 板书： 付出 回报 通过再识袁隆平，了解他研究杂交水稻的初心，以及研究中面临的困难分析，引导学生承担责任，意味着付出和回报，为怎样做负责任的人奠基。 6 分 钟 （二） 致敬篇 致敬袁隆平 1974年底，袁隆平在海南进行制种研 究，妻子邓哲收到了重庆来的关于袁父病危的电报，便匆匆赶往重庆。通情达理的袁父在生命弥留之际对邓哲说，其他人都可以通知，唯独不要通知隆平，因为他的工作太重要也太紧张了。 小组探究： 1.妻子该不该把袁父病危的消息告诉袁隆平？请说明理由。 2.袁父的行为体现了什么？ 朗读袁隆平简介，用掌声表达对袁隆平 的致敬之情。 组织提问，适时引导，及时评价，点拨归纳，书写板书。 板书： 评估-自愿选择-担责 板书： 非自愿选择-自觉担责-尽责 通过袁父病危时，妻子、袁老，袁隆平的对话，理解自愿选择担责与自觉承担非自愿的责任。培养学生提炼有效信息的能力；思辨能力；学会学习之乐学善学；科学精神之勇于探究能力和语言表达能力；同时培养学生的家国情怀。 14 分 钟 致敬伟