第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立（word）-2019-2020学年高一新教材历史必修中外历史【步步高】学案导学与随堂笔记

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 [学习目标] 课程标准 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解秦朝社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 重点难点 1.秦统一的过程及意义。 2.秦朝巩固统一的措施及意义。 3.秦末农民起义爆发的原因及秦朝速亡的历史教训。 一、秦的统一 1．条件 (1)主观愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 (2)客观条件：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)地理位置：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 (4)秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 (5)秦国的强大：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 2．过程 (1)秦朝建立：从公元前230年－公元前221年，秦国相继灭掉东方六国，建立新的统一王朝秦朝，定都咸阳。 (2)完成统一：征服南方越族地区，加强对西南夷的控制；在北方，击退匈奴的进攻；在原有旧长城基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 判断正误 (1)秦在灭六国的过程中采取了近交远攻的策略。( × ) (2)秦长城西起临洮、东至辽东。( √ ) 3．巩固统一 (1)建立中央集权制度 ①皇帝制度：兼采三皇、五帝名号，定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”，拥有至高无上的决定权。 问题思考 皇帝制度有何特点？ 提示　皇权独尊；皇位世袭；权力高度集中于皇帝。 ②中央机构：由三公九卿组成中央政府。三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣，九卿分掌具体事务。 ③地方：彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。 思维点拨　废除分封制，在全国推行郡县制，是秦朝建立中央集权制度的根本性变革。秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权。 (2)巩固统一的举措：统一车轨、文字、货币、法律和度量衡，驰道、直道、颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。 4．秦的疆域：东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，水据河为塞，并阴山至辽东。 5．秦统一的意义 (1)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 (2)空前统一的封建国家促进了各民族的交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 概念辨析　专制主义与中央集权 专制主义是指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇权至上。专制主义是一种决策方式。 中央集权是一种相对于地方分权的制度，体现的是中央与地方的关系。其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央的命令，一切受制于中央。中央集权是一种管理方式。 二、秦朝的暴政 1．社会矛盾激化 (1)秦始皇穷奢极欲，大兴土木，征发繁重。百姓不堪重负，生活在水深火热之中。 (2)秦法刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。 2．“焚书坑儒”：秦始皇接受李斯的建议，下令将非秦国历史的史书等焚毁，先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦；还将460余名儒生方士坑杀，焚书坑儒在中国历史上产生了十分恶劣的影响。 3．秦二世的残暴统治：公元前210年，秦始皇死去，秦二世继位，残忍昏庸，实行严刑峻法，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。 判断正误 (1)统一后的秦王朝只存在了十几年时间，秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。( √ ) (2)秦朝的“焚书”是把全国的书籍统统烧掉。( × ) 三、秦末农民起义与秦的速亡 1．陈胜、吴广起义 (1)时间：公元前209年。 (2)地点：大泽乡。 (3)政权：“张楚”。 (4)地位：中国历史上第一次农民大起义。 2．秦朝的灭亡 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡。 问题思考 从秦亡中，我们能吸取哪些历史教训？ 提示　得民心统一六国，失民心二世而亡，不管时代如何变迁，只有把老百姓的事放在心上，才能长治久安。 3．楚汉战争 秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦击败。 知识图示 归纳总结　分封制与郡县制的比较 (1)联系：都是中国古代地方行政制度；目的都是为了巩固统治。 (2)区别 项目 分封制 郡县制 时代 奴隶社会 封建社会 官员产生 世袭 由皇帝任免[来源:学科网] 与中央政府的关系 相对独立于中央政府 中央政府下属的地方行政机构 性质 贵族政治 官僚政治 影响 容易形成割据势力 有利于中央集权的加强 秦朝形势图 注意秦朝统一的过程、都城、疆域四至等。 应用　秦朝的疆域东至大海，西至临洮，北至长城一带，南至象郡。 1．印证教材观点 材料一 应用1　材料一体现了以皇权为中心的中央政权组织：相互配合、彼此牵制，