高中政治人教版选修二经济学常识专题5.3 习近平新时代中国特色社会主义经济思想 教案+课件+学习任务单 (共3份打包)

教 案 教学基本信息 课题 习近平新时代中国特色社会主义经济思想 学科 思想政治 学段： 高中 年级 高二 教材 书名：《经济学常识》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月 教学目标及教学重点、难点 【教学目标】 通过了解党的十八大以来的五年间，我国经济发展取得的成绩和社会主要矛盾的具体表现，分析并理解中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生转化，归纳概括新时代经济发展的基本特征，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度。 通过阅读相关资料，思考北京的各项举措所体现的发展理念，分析贯彻落实这样的发展理念对北京的重要意义，理解新发展理念的基本内容，认识贯彻落实新发展理念的重要意义，培养透过现象综合分析问题和抽象思维的能力。 通过回顾必修所学和本节课的第一个目题“新时代 新特征”， 阅读相关材料，从新时代的历史方位出发，理解我国建设现代化经济体系的必要性和重要举措。 通过学习习近平新时代中国特色社会主义经济思想，坚定中国共产党的领导，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的思想。 【教学重点】新发展理念；建设现代化经济体系 【教学难点】建设现代化经济体系 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 环节一 新时代 新特征 展示相关材料，感受党的十八大以来的五年间，我国经济持续增长与经济国际地位的巩固，社会主要矛盾发生转变的具体表现。 展示相关材料，分析我国经济增长速度从高速转向中高速，经济结构和经济发展方式趋于优化。 引导学生理解新时代社会主要矛盾发生转化，概括新时代经济发展的基本特征，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度。 环节二 新理念 新要求 以北京市委和市政府认真贯彻以习近平同志为核心的党中央决策部署，积极开展各项工作以及取得的成就为例，探究北京的各项举措分别体现的发展理念，以及贯彻落实新发展理念对北京的重要意义。 回顾必修所学和本节课的第一个目题“新时代 新特征”，分析为什么要建设现代化经济体系，现代化经济体系的特征和建设的着力点。 结合材料，探究建设现代化经济体系为什么要进行供给侧结构性改革，以及推进供给侧结构性改革的主要任务。 引导学生理解新发展理念的基本内容，贯彻落实新发展理念的重要意义；从新时代的历史方位出发，理解我国建设现代化经济体系的必要性和重要举措。培养学生透过现象综合分析问题和抽象思维的能力，引导学生认同新发展理念、新时代我国发展的战略目标。 总结 重申习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。阐明习近平新时代中国特色社会主义经济思想，是新时代推动我国经济发展实践的理论结晶，是中国特色社会主义政治经济学的最新成果，是党和国家十分宝贵的精神财富。 引导学生坚定中国共产党的领导，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 $ 习近平新时代中国特色社会主义经济思想 高二年级 思想政治 一、新时代 新特征 二、新理念 新要求 ◆ 中国特色社会主义进入新时代 ◆ 新时代的社会主要矛盾 ◆ 新时代经济发展的基本特征 ◆ 新发展理念的内容及其作用 ◆ 建设现代化经济体系的必要性 和重要举措 ◆ 坚持习近平新时代中国特色 社会主义思想的意义 材料1：2012年到2017年的五年间，我国国内生产总值从54万亿元增加到82.7万亿元，年均增长7.1%，占世界经济比重从11.4%提高到15%左右，对世界经济增长贡献率超过30%。 探究活动一 2012 年 2016年 国内生产总值 世界排名 国内生产总值 世界排名 美国 161552.5亿 第一名 186244.5亿 第一名 中国 85703.5亿 第二名 112321.1亿 第二名 日本 62032.1亿 第三名 49365.4亿 第三名 德国 35459.5亿 第四名 34792.3亿 第四名 法国 26829.0亿 第五名 24654.5亿 第六名 英国 26554.6亿 第六名 26478.9亿 第五名 材料2：世界主要国家国内生产总值排名（单位：美元） 三则材料分别说明了什么问题？ 三则材料共同说明的问题是什么？ 材料1反映了党的十八大以来的五年间，我国经济快速增长，对世界经济发展的贡献不断加大； 材料2反映了党的十八大以来，我国经济持续增长与经济国际地位的巩固； 材料3反映了随着我国经济社会的发展，社会主要矛盾在发生转化。 三则材料共同体现了中国特色社会主义历史方位的变化。 中国特色社会主义 进入新时代 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 一、新时代 新特征 站起来 富起来 强起来 新时代的重大意义