直击高考作文写作：陪读之风盛行，是爱还是伤害？导写（附：文题详解及范文点评）

直击高考作文写作：陪读之风盛行，是爱还是伤害？导写（附：文题详解及范文点评） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “昔孟母，择邻处。”孟子的母亲为使孩子拥有一个好的教育环境，曾两迁三地，煞费苦心。时下，为了让孩子专心读书，一些家长也开始“迁徙”。孩子备战高考，父母全职陪同；孩子报考艺校，母亲天南地北地陪考；甚至孩子上大学，还有父母租房陪读……陪读，成为近年来愈演愈烈的社会现象。从初中到高中，从高中到大学，由国内到国外，父母陪读者都不罕见。陪读，究竟是在帮助孩子，还是在伤害孩子? 陪读，究竟是拖累了家长，还是成全了家长? 正在求学的你是否有亲人陪读？如果有，请给他们写一封信，明确表达你对其陪读支持与否。如果没有，请你以校园小记者的身份向校报投稿，结合所见所闻所思，自拟标题写一篇评论。 要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体格式和文体特征；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。 命题说明： 本题来自2020河南省南阳市高三期中考试语文试题。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。 命题方向 人文底蕴：人文关怀 科学精神：理性思维、勇于探究 健康生活：健全人格、自我管理 实践创新：劳动意识、问题解决 审题 限制性 1. 真实情境的限制。本次作文材料所给的真实情境是，社会上家长陪读现象愈演愈烈，要求正在求学的你就这一现象谈认识。所给材料的主体是陪读现象，这也是立意行文的基础和出发点，写作时要从所给情境出发，谈自己对材料中相关家长陪读行为的认识和理解，感触与思考。 2.典型任务的限制。本次写作的典型任务是：要求考生对“陪读”这一普遍现象谈认识与思考。具体问题情境为：陪读，究竟是在帮助孩子，还是在伤害孩子? 陪读，究竟是拖累了家长，还是成全了家长? 考生如有亲人陪读，需以在读的身份，写一封信给陪读亲人，明确表态是支持还是反对。如没有亲人陪读，考生要以校园小记者的身份写一篇评论；需明确自己校园小记者的身份，写作对象为校报编辑和读者。考生不得写成其他文体。 3.价值取向的限制。材料先引述历史上孟母曾两迁三地的事例，表明父母教育子女的“苦心”，在一定程度上对父母的初衷进行了肯定。接下来介绍当今社会上普遍存在的陪读现象，从“全职”“天南地北”“甚至”“愈演愈烈”等词汇可以看出，命题人只是否定一些极端的陪读现象，对陪读这一现象并未