苏教版选修《现代散文选读》之 《我的一位国文老师》课件 (26张PPT)

字词积累 轮廓（kuò） 油渍（zì） 鼾（hān）声 敷衍（fū yǎn） 酒盅（zhōng） 愕（è）然 按捺（nà） 矫（jiǎo）健 譬（pì）喻 怅惘（wǎng） 惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙，非常逼真。 按捺不住：抑制不住。 有板有眼：指曲调唱腔合节拍、有节奏感；也比喻说话做事有根 有据，有条不紊。 预习答案 教学目标 感知个性形象 感受美好人性 揣摩巧妙构思 感知形象 1、徐老师为什么给“我”“印象最深”？分条列出。 2、“收益最多”又体现在哪些方面？分条列出。 活活生生的这一个 绰号---可怕 相貌---怪异 笑容---狰狞 习惯---不良 --------描写细腻 个性鲜明 人性的光辉 编教材---兴趣培养 读课文---习惯养成 改作文---方法指导 ----------获益匪浅 收益终生 写作技巧 衔接——“硬接” 该转——“硬转” 起笔——“突兀矫健““开门见山”“一针见血”“引人入胜” 说理——“譬喻” 机智的文笔 抓住特征 描写细腻 语言幽默 似贬实褒 欲扬先抑 首尾呼应 用一句话概括 徐先生： 虽貌 性 但 业 生 小试身手 猜一猜“他”（“她”）是谁？ 用50至100字刻画同学外貌或是写有关同学的一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能才出来。 我的一位国文老师 梁实秋 其人其事 梁实秋（1902-1987），原名治华，浙江余杭人，现代作家、翻译家。 1915年考入清华大学，1919年与闻一多等成立清华文学社。1923年赴美留学。 1926年回国。先后任教于暨南大学、青岛大学、北京大学，是新月社的主要成员。1948年移居港台。 著有《骂人的艺术》、《雅舍散文》、《雅舍小品》等，涉及小品、杂感、回忆录、读书札记等多种文体，在台湾被尊为“散文一代宗师”。翻译作