人教版（2019）高中化学必修2期末复习 元素化合物 课件（共26张PPT）(共26张PPT)

化学必修2期末复习 元素化合物 老师，元素化合物太难了！物质和性质这么多，一合上书本，脑子里一团乱麻。[捂脸]怎么办？ 学生可能存在的问题1： 研究元素及其化合物的方法 1.从类别和价态认识物质间的转化关系，使知识结构化、系统化 老师，我也知道从化合价、分类两个角度来梳理物质间的转化关系，但是物质太多，性质也太多了。怎么复习？ 学生可能存在的问题2： 2.抓核心物质的重要性质。 充分利用教材实验，落实基础。 1.从类别和价态认识物质间的转化关系，使知识结构化、系统化 将化学实验与元素化合物性质整合 体会化学实验是学习元素化合物的基本方法和手段，充分体现实验的功能和价值。 制备和检验实验 反应原理 装置原理 操作原理 SO4 检验： 定性检验的关键是排除干扰！ 物质变化是有条件的！ 性质实验 浓硫酸：吸水、脱水、强氧化性 SO2（四性）：漂白、酸性氧化物、还原性、氧化性 浓硝酸：酸性、强氧化性、不稳定 性质实验 浓硫酸：吸水、脱水、强氧化性 SO2（四性）：漂白、酸性氧化物、还原性、氧化性 浓硝酸：酸性、强氧化性、不稳定 装置原理 物质性质 实验安全 课本中基础实验进行直接或延伸的全面考查 证据推理 全面考查SO2性质 漂白性：物质能使有机色素褪色的性质 老师，直接写方程式和说物质的性质我都会，但是在具体情境中，我就不能灵活应用了，怎么办？ 学生存在的问题3： 老师，直接写方程式和说物质的性质我都会，但是在具体情境中，我就不能灵活应用了，怎么办？ 学生存在的问题3： 2.抓核心物质的重要性质。 充分利用教材实验，落实基础。 1.从类别和价态认识物质间的转化关系，使知识结构化、系统化 3.时间有限，可采用以题代知识点的方式，试题要体现综合性和应用性。 基础设问 综合设问 了解设问方式和试题结构， 减少畏惧心理，增强自信 （2011年北京）甲、乙两同学为探究SO2与可溶性钡的强酸盐能否反应生成白色BaSO3沉淀，用下图所示装置进行实验（夹持装置和A中加热装置已略，气密性已检验）。 ⑴A中反应的化学方程式是