第三章 1 重力与弹力（课件）-2019-2020学年高中新教材物理第一册【步步高】学案导学与随堂笔记（人教版）

1　重力与弹力 第三章　相互作用——力 学科素养与目标要求 1.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念. 2.知道弹性形变、弹力的定义及产生的条件. 3.掌握胡克定律的内容及表达式. 物理观念： 1.会作力的图示和力的示意图. 2.理解重心的位置与物体形状、质量分布有关. 3.会判断弹力的方向. 4.能够应用胡克定律解决有关问题. 科学思维： 梳理教材　夯实基础 探究重点　提升素养 随堂演练　逐点落实 内容索引 NEIRONGSUOYIN 梳理教材　夯实基础 01 1.定义：由于 而使物体受到的力. 2.方向： . 3.大小：G＝ ，g是自由落体加速度. 4.作用点——重心 (1)重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用 ，这一点叫作物体的重心. (2)决定因素：①物体的 ；②物体的 . (3)对形状不规则的物体，可以应用二力平衡的知识通过实验来确定其重心位置.如薄板状物体的重心位置可以通过 法来确定. 重力 一 竖直向下 mg 地球的吸引 集中于一点 形状 质量分布 悬挂 1.力的图示：用有向线段来表示力. (1)有向 (严格按标度画)表示力的大小； (2) 表示力的方向. (3) 表示力的作用点. 2.力的示意图：只用带箭头的有向线段来表示力的方向和作用点，不需要准确标度力的大小. 力的图示和示意图 二 箭头 线段的长短 箭尾(或箭头) 1.形变：物体在力的作用下 或 发生的变化. 2.弹力：发生形变的物体，要 ，对与它 的物体产生的力. 3.弹力的方向 (1)压力和支持力的方向：都跟接触面垂直. (2)绳子的拉力的方向：沿着绳子而指向绳子收缩的方向. 弹力 三 体积 形状 恢复原状 接触 1.弹性形变：物体在发生形变后，如果撤去作用力能够 的形变. 2.弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体 (填“能”或“不能”)完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度. 3.内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟 成正比，即F＝ . 4.劲度系数：式中k叫作弹簧的 ，单位是 ，符号是 .是表示弹簧“软”“硬”程度的物理量. 胡克定律 四 不能 恢复原状 弹簧伸长(或缩短)的长度x kx 劲度系数 牛顿每米 N/m 1.判断下列说法的正误. (1)重力的方向总是垂直于地面.(　　) (2)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上.(　　) (3)发生形变后的物体撤去外力后都能恢复原状.(　　) (4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变.(　　) (5)由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的长度成正比.(　　) 2.弹簧的原长为10 cm，它下面挂一个重为4 N的物体时，弹簧长度变为12 cm，则该弹簧的劲度系数为_______N/m.若在它下面挂一个重为6 N的物体，则弹簧的伸长量为_____cm(弹簧始终在弹性限度内). 即学即用 × × √ × × 200 3 02 探究重点　提升素养 力的图示与力的示意图的画法 力的图示和力的示意图 一 作图步骤 力的图示 力的示意图 选标度 选定标度(用某一长度的线段表示一定大小的力)   画线段 从作用点开始沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度 从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段 标方向 在线段的末端标出箭头，表示方向 在线段的末端标出箭头，表示方向 例1　在图1甲中木箱的P点，用与水平方向成30°角斜向右上方的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上方的20 N的力将木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图. 图1 答案　如图所示 重力与重心 二 1.建筑工地上常用重锤来检测墙壁是否竖直，为什么使用重锤就能够检测墙壁是否竖直？ 导学探究 答案　重力的方向竖直向下，所以悬挂重锤的细线方向一定在竖直方向上，如果墙壁与悬线平行，则说明墙壁竖直. 2.