第三章 2 摩擦力（课件）-2019-2020学年高中新教材物理第一册【步步高】学案导学与随堂笔记（人教版）

2　摩擦力 第三章　相互作用——力 学科素养与目标要求 1.知道摩擦力的定义及分类. 2.理解滑动摩擦力产生的条件、方向及影响其大小的因素，掌握计算滑动摩擦力的公式. 3.理解静摩擦力产生的条件、方向，了解最大静摩擦力的概念. 物理观念： 1.会综合判断摩擦力的方向. 2.会计算摩擦力的大小. 科学思维： 梳理教材　夯实基础 探究重点　提升素养 随堂演练　逐点落实 内容索引 NEIRONGSUOYIN 梳理教材　夯实基础 01 1.定义：两个相互接触的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种_______ 的力，这种力叫作滑动摩擦力. 2.方向：总是沿着 ，并且跟物体 的方向相反. 3.大小 (1)滑动摩擦力的大小跟接触面上压力的大小成 ，还跟接触面的粗糙程度、材质等有关. (2)公式：Ff＝ . (3)动摩擦因数μ：它的值跟两接触面的 和 有关.动摩擦因数μ＝ ，Ff在接触面内且与相对运动方向 ，FN与接触面 . 滑动摩擦力 一 阻碍相 对运动 相对滑动 接触面 相对运动 正比 μFN 材料 粗糙程度 相反 垂直 1.定义：相互接触的两个物体之间只有 ，而没有 时，这时的摩擦力叫作静摩擦力. 2.方向：总是沿着 ，跟物体 的方向相反. 3.最大静摩擦力：静摩擦力有一个最大值Fmax，在数值上等于物体 时的拉力. 4.静摩擦力的大小：两物体之间实际产生的静摩擦力F在 与最大静摩擦力 之间，即 . 静摩擦力 二 相对运动 相对运动的趋势 接触面 相对运动趋势 即将开始运动 Fmax 0<F≤Fmax 0 1.判断下列说法的正误. (1)有相对运动或有相对运动趋势的物体间一定有摩擦力.(　　) (2)摩擦力的方向一定与接触面所受的压力方向垂直.(　　) (3)摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同.(　　) (4)一个静止的物体也可能受到滑动摩擦力.(　　) (5)物体所受的滑动摩擦力与物体的重力成正比.(　　) 2.已知木箱重力为200 N，木箱与水平桌面间的动摩擦因数为0.2，当木箱在水平桌面上以10 m/s的速度运动时，木箱所受桌面的摩擦力大小为____ N；当木箱以15 m/s的速度运动时，木箱所受摩擦力大小为_____ N；当在该木箱上放一相同的木箱，两箱一起以10 m/s的速度运动时，下面木箱所受桌面的摩擦力大小为____ N. 即学即用 × √ √ × × 40 40 80 02 探究重点　提升素养 1.按如图1所示实验装置做一做：用力拉动木板，使之在桌面上滑动. (1)木块受到的摩擦力大小和弹簧测力计示数有什么关系？ 滑动摩擦力 一 导学探究 图1 答案　相等　 (2)在木块上添加重物，增大木块对木板的压力时，摩擦力如何变化？ 答案　增大　 (3)在木板上铺一块较粗糙的毛巾，摩擦力如何变化？ 答案　增大 2.(1)如图2所示，B的速度v2大于A的速度v1，画出A、B所受滑动摩擦力的方向.(水平地面光滑) 答案　如图所示 (2)滑动摩擦力总是阻碍物体的运动吗？ 答案　滑动摩擦力一定阻碍物体的相对运动，但与物体的运动方向可能相同，也可能相反，即滑动摩擦力可能是动力，也可能是阻力. 图2 知识深化 1.滑动摩擦力的产生条件 (1)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力). (2)接触面粗糙. (3)两物体间有相对运动. 2.滑动摩擦力的方向 滑动摩擦力的方向沿接触面，与物体相对运动的方向相反. 滑动摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动，而不是阻碍物体的运动，所以滑动摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能相反，还可能成任意夹角. 3.滑动摩擦力的大小 由公式Ff＝μFN计算(也可以由二力平衡来求解) (1)FN是两个相接触的物体间的压力，它不一定等于重力. (2)动摩擦因数μ的大小由接触面的材料和粗糙程度决定，与FN和Ff无关. (3)滑动摩擦力的大小与接触面的面积无关，与物体间相对运动速度的大小无关. 例1　有关滑动摩擦力，下列说法中正确的是 A.滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反 B.滑动摩擦力的方向一定与两物体间相对运动的方向相反 C.物体在支持面上的滑动速度越大，滑动摩擦力也一定越大 D