第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想-2020-2021学年高中历史北师大版必修3 分层作业

课时分层作业(十八)　西方启蒙思想家的人文主义思想 (建议用时：35分钟) 1．伏尔泰指出：“自然法面前人人生而平等，这最自然不过；然而从各种实际出发，现实又是荒诞不经的事实上的不平等。这种事实上的不平等，使得个人享有自由的能力或权力不同，进而使得自由是有差别而非同等的。”这表明伏尔泰(　　) A．违背了理性主义精神 B．否定了天赋人权学说 C．不反对封建特权等级 D．认为自由是不平等的 D　[材料论述的是平等的问题，可以看出伏尔泰最终得出的结论是“自由是有差别而非同等的”，所以选D项。伏尔泰主张理性，A项错误，伏尔泰主张理性就是肯定天赋人权；B项错误，理性主义反对封建特权等级；C项错误。] 2．孟德斯鸠主张“三权分立”，认为防止专制的根本途径是(　　) A．以民意制约权力 　　 B．以道德制约权力 C．以权力制约权力 D．以舆论制约权力 C　[根据所学知识可知，孟德斯鸠主张行政权、立法权和司法权三权分立，并相互制约，从而达到“权力的制约与平衡”，故C项正确；A、B、D三项不符合题意，排除。] 3．卢梭强调“在国家之中，并没有任何根本法是不能予以废除的，即使是社会公约也不例外；因为如果全体公民集中起来一致同意破坏这个公约的话，那么我们就不能怀疑这个公约之被破坏乃是非常合法的”。这一观点(　　) A．充分保障了公民的自由 B．容易导致社会秩序的混乱 C．揭示了社会更替的规律 D．体现了“社会契约”思想 B　[根据材料信息，结合所学知识可知材料反映了社会契约论的弊端——容易导致社会秩序的混乱，B项符合题意，正确；材料并不能体现社会契约充分保障了公民自由，A项不符合题意，排除；马克思揭示了社会更替的规律，C项不符合题意，排除；D项并非材料主旨，不符合题意，排除。] 4．人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义发展到新的高度，这时的人文主义的本质含义是(　　) A．洞察宇宙，探索人生 B．追求自由，强调平等 C．肯定人性，追求幸福 D．否定教会，信仰得救 B　[启蒙运动时期人文主义的含义是高举理性旗帜，故A项错误；理性是指民主、自由、平等、科学、实事求是等，故B项正确；肯定人性，追求幸福是文艺复兴时期的人文主义现象，故C项错误；D项在宗教改革时期已经出现，不是人文主义在启蒙运动时期发展的新高度，错误。] 5．“我们每