苏科版数学七年级下册 第七章 平面图形的认识（二）数学活动 利用平移设计图案 教案

利用平移设计图案 一、教学目标 1.经历应用所学知识解决实际问题的过程. 2.在解决实际问题的过程中，丰富对图形平移的认识，培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力. 教学重点：创造平移图案. 教学难点：剖析平移图案的生成方法. 课时：1课时. 2、 学情分析 本节课是一节活动课.学习对象是初一学生，在日常生活中已有平移的感性经验，但对平移设计图案缺乏理性的认识.本节课需要学生在已有实践经验的基础上通过欣赏、剖析、创造、应用平移设计图案这四个活动，达成学习目标，真正掌握利用平移设计图案. 同时，初中生思维活跃，自我意识较强，已经具有较好的逻辑思维能力和动手操作能力.能进行自主探究、合作学习.通过课堂上的适当引导，学生完全能做到自主建构知识，不需要老师过多的讲解灌输. 3、 教学策略 根据上面的学情分析，这节课不以教师讲解为主，而要体现“问题导向”的理念，按照“赏平移图案→析平移图案→创平移图案→用平移图案”的路线来组织，使学生真正成为学习的主体.主要采用任务驱动、探究实践、自主思考，合作交流等多种方法，使学生在老师引导下能循序渐进地开展自主、探究、合作学习，最终实现学习目标. 4、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节 活动一、 赏平移图案 用PPT展示由平移得到的优美图案 每组派代表展示课前收集的优美图案 欣赏美，感受美，激发学生创造美的激情 活动二、析平移图案 1课本37页 观察下图是按照什么规律画出来的？请按照这个规律继续画下去 问题：1.基本图形是什么？ 2.你可以得到什么规律？ 2，（1）“水兵合唱队”如何由一个水兵得到？ （2）由3×3的方格如何得到1个水兵？ 1.根据平移的定义找基本图案，平移方向，平移的距离，去完善图案. 带着问题，主动探究，积极学习. 认真听同学回答和老师的点评，强化认识. 引导学生自主探究，合作交流. 然后借助同学的演示和老师的点拨来突破本节难点. 活动三、创平移图案 4个相同的等腰直角三角形按下图摆放. 通过平移三角形纸片，可以得到不同的图案.请动手操作，并给所得的新图案命名. 自主拼图，小组交流，讲台展示 通过完成任务让学生主动探究、合作交流，学会分析和归纳问题. 活动四、用平移图案 1.