2021版《前言》-2021高三《大数据建模高考化学》备考方案

7 开创精准备考新时代 众所周知，复习策略决定高考成败！当今信息化时代，本该让复习更为高效和捷径，但带来的却是信息泛 滥，狂轰滥炸式的刷题。这种复习策略，不但是对高三学子身心的摧残，高考成绩也难于得到提升。 郭小渠工作室运用大数据的思想来研究高考，十年磨一剑，终于建构起了《大数据建模高考化学》这一创 新复习策略。用书自发行以来，在全国化学教师中引起了强烈反响。实践老师给出了“用过的最好的高考复习 资料!”的评价，师生发自内心的上千条心得和成绩汇报，激励着我们不断探索！在“学科网书城”几千本教辅 中，本书曾排名人气指数前三名。主编也藉此荣获中国化学会化学基础教育奖｡能够得到师生的高度认可，源于 我们的创新理论和独特方法。 他的创新理论，在于用大数据的思想对近五年来高考化学国卷、省市卷承载的信息进行挖掘，用“二八定 律”来揭秘高考命题的内在规律。从根本上回答了高考“考什么？考多少？怎么考？”等问题。做到精准备考， 大幅度地提高了复习效率。 他的独特方法，在于对高考试题进行了全面的“解构、重构和建模”等技术操作，完整选用了 2015年-2019 年的高考真题来进行研究和跟踪训练，选题不但最权威、高信度，而且与时俱进；让高考复习走出题海，不走 弯路，不被低效甚至无效的刷题所困扰。 栏目设置融入素质教育理念和《中国高考评价体系》的成果。课前通过回顾【必备知识】，自主学习，落实 基础；课中通过【国卷示范】，呈现考情，进行目标导向；通过【关键能力】的考向重构，将基础、综合、应用 和创新等“四翼”的考法特征呈现出来；【情境建模】将考查载体与思维导向进行有机的整合，教学中，能力试 题与方法建模两者互相映照，师生共探解法，从而实现解题思维的有序化、程序化；课后通过省市高考真题卷重 构的【跟踪高考】练习，实施“教学评”一致性策略，及时达到提升解题能力，拓展思维训练的目的。在整个高 三复习和试卷讲评过程中，我们倡导以【情境建模】为能力主线，让学生不断地回归到这个主线框架上去温故知 新，以此避免一般讲评课中，因题讲题的低水平重复和碎片化的复习，最终学生真正获得能力的提升。根据不同 班级学生的水平，以【国卷示范】为典型题例，以《大数据透析近五年高考化学国考卷的权重与趋势》为主要参 考，对专题进行合理的取舍或详略处理，对表中“掌握情况”栏进行实时记录，对不过关的重点专题进行再次复 习和强化训练，能达到个性化的精准施教的目的。实践中，学生通过自学本书把劣势化学学科突击成优势学科的 例子也并不少见！本书开展了几项新的实践探索，【容错讨论】是对理解有争议的问题提出讨论，告诉师学真实 的试卷情境可能存在理解歧义。【课堂思考】是根据试题考向，顺势进行的拓展，引导教学进行深度思考。部分 专题后，分享一些学法指导，实践成果和心得，以帮助读者增强信心和更好地使用本书。 本书符号说明：★表示重点，须反复强化；*表示对考全国卷的内容属于非重点，老师根据学生的情况选学。 为了进一步解决本书在教学使用中存在的问题，为方便学生学习和解答书中的问题，我们开设了公众号“小渠工作 室”，将定期推出学习资源，欢迎加入关注。 由于我们水平所限，错误之处难免，肯请您的批评指正。感谢长期以来，关心和支持我们研究的领导和老 师们！诚挚邀请您关注我们的研究,加入到研究中来,为《大数据建模高考化学》宣传和代言! 郭小渠 $$