1.3.1元件（1）-苏科版八年级信息技术教案

第三节 制作Flash动画 一、教材分析 本节课的内容选自《信息技术》八年级上册第一章《动画设计与制作》的第3节《制作Flash动画》的第1课时。在学习本节课之前，学生已经学习了动画及制作的基本原理，对于基本原理有了一个较清晰的理解；同时通过学习如何制作一个简单的动画，对帧、关键帧等概念有所了解。Flash是当前非常流行的二维动画制作软件，很受动画爱好者的喜爱，在网络上见到的动画大多由其生成；而本节课，主要是从Flash角度来学习和理解基本的动画制作知识。 二、学情分析 精彩的Flash作品目前在网络中非常受欢迎、非常流行，学生对Flash动画并不陌生，并且学生对Flash动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，这为我们的教学打下坚实的基础，但是学生缺乏一些耐心，因此在本节里要注重培养他们的耐心和细心。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）    理解元件引入的意义 （2）   了解Flash三种元件及图标区分 （3）    初步学会“变形面板”的使用 （4）   初步学会“混色器面板”的使用 （5）  进一步熟悉绘图工具的使用方法 （6） 掌握影片剪辑元件的建立与使用方法 2.过程与方法 （1）通过“演员”（元件）在“化妆间”（库）里准备“上台演出”（场景舞台）这一比喻，让学生理解引入元件的作用； （2） 通过认识图标来区分三种元件，简单介绍三种元件的应用 （3）通过制作“花朵”图形元件，初步学会绘图工具、变形面板、混色器面板的使用方法，进一步熟悉绘图工具的使用方法 （4）通过制作“会旋转的花朵”影片剪辑，体会图形元件与影片剪辑在应用上的区别，同时复习动作补间动画的制作及舞台属性面板的设置。 3.情感态度价值观 通过“演员/道具——化妆间——舞台”与“元件——库——场景舞台”的对比，培养学生联系生活进行学习的方法，通过对影片剪辑元件的使用与复制，培养学生知识迁移的方法。 四、教学重难点 1、重点 （1） 创建元件。 （2） 制作简单的补间动画。 2、难点 两种补间动画创作的综合分析及操作。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1． 元件的意义 比喻教学法： 通过“演员”（元件）在“化妆间”（库）里准备“上台演出”（场景舞台）这一比喻，让学生理解元件引入的意义：元件（演员）一旦被创建，Flash将会自动地把它添