4.5.1程序中的判断—条件语句-苏科版八年级信息技术教案

4.5程序中的判断 （第1课时） 教学分析 “程序中的判断”是苏科版初中信息技术（8年级）中第4章“程序设计”中的第5节内容，本章节内容将激发学生对程序设计的学习欲望。本节课主要介绍条件语句的用法，让学生能够用条件语句来编写算法语句。 教学目标 1.知识与技能 a、理解条件语句的格式； b、学会在VB中编写条件结构程序。 2.过程与方法 a、通过“猜币程序”来激发学生学习程序的兴趣； b、通过编写调试程序，提高学生操作能力。 3.情感态度与价值观 通过“猜币程序”引入条件语句，让学生感到条件语句并不神秘；在编写实例程序的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力。感悟条件语句是实现程序逻辑判断的核心。 教学重点： 条件语句的基本用法 教学难点： 算法程序的编写 教学过程： 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、情境引入 情境导入： 在足球比赛之前选择场地是由裁判员投掷硬币决定的。我们一起用程序来模拟这个过程。打开“猜币”的计算程序，输入0或1，掷币试一试。 激发学生学习兴趣 二、自己动手实现“猜币”程序 这个程序是如何实现的，我们自己动手来做一个这样的程序 1、分析问题 “猜币”程序的流程图 2、设计算法 条件语句的格式 If<条件> Then <程序段A> Else <程序段B> End If 3、设计界面 启动VB。 我们来分析“猜币”程序有几个对象，用了哪些控件。 任务一：学生按下表完成界面控件的设置。 对象属性 学生学习制作。 4、编写代码、保存、运行 任务二：程序代码的编写。（小组合作完成） 参考程序代码： 学生演示。并保存。 让学生亲自体验编程的过程。 三、实例应用 例：编写一个程序，求实数x的绝对值.（学生小组合作完成） 算法分析：首先，我们来设计求实数x的绝对值的算法，因为实数x的绝对值为 |x|= 任务一：写出该程序的流程图 （参考） 任务二：写出该程序的代码 （参考） 用实例检测学生本节知识掌握情况，加深学生对本节知识的理解程度。培养学生举一反三能力，真正实现学以致用。 四、作品展示与交流 1. 作品展示：请做好的同学展示作品并运行程序 2. 进一步完善程序 3. 总结交流： 本节课学习条件语句的用法，能够用条件语句来编写算法语句。 总结回顾本节课知识点。 课后思考 如果条件语句里的条件是多个